"চল এটা একত্রে!"

শিশুটি নিজে কিছু করতে চাইলে এবং আনন্দের সাথে তা করতে চাইলে তাকে একা ছেড়ে দেওয়া কতটা গুরুত্বপূর্ণ সে সম্পর্কে আমরা কথা বলেছি (নিয়ম 1)।

আরেকটি বিষয় হল যদি তিনি একটি গুরুতর অসুবিধার সম্মুখীন হন যার সাথে তিনি মানিয়ে নিতে পারেন না। তখন অ-হস্তক্ষেপের অবস্থান ভালো নয়, ক্ষতিই ডেকে আনতে পারে।

এগারো বছর বয়সী ছেলের বাবা বলেছেন: “আমরা মিশাকে তার জন্মদিনের জন্য একজন ডিজাইনার দিয়েছিলাম। তিনি আনন্দিত হলেন, অবিলম্বে এটি সংগ্রহ করতে শুরু করলেন। এটি রবিবার ছিল এবং আমি আমার ছোট মেয়ের সাথে কার্পেটে খেলছিলাম। পাঁচ মিনিট পরে আমি শুনতে পাই: "বাবা, এটা কাজ করছে না, সাহায্য করুন।" এবং আমি তাকে উত্তর দিয়েছিলাম: "তুমি কি ছোট? আপনি নিজেই এটি বের করুন।" মিশা দু: খিত হয়ে ওঠে এবং শীঘ্রই ডিজাইনারকে পরিত্যাগ করে। তাই তারপর থেকে এটি তার জন্য উপযুক্ত ছিল না।"

মিশিনের বাবা যেভাবে উত্তর দিয়েছিলেন বাবা-মা কেন প্রায়শই উত্তর দেন? সম্ভবত, সর্বোত্তম উদ্দেশ্যের সাথে: তারা বাচ্চাদের স্বাধীন হতে শেখাতে চায়, অসুবিধা থেকে ভয় পায় না।

এটা অবশ্যই ঘটবে, এবং অন্য কিছু: একবার, আগ্রহহীন, বা পিতামাতা নিজেই জানেন না কিভাবে। এই সমস্ত «শিক্ষাগত বিবেচনা» এবং «ভাল কারণ» হল আমাদের নিয়ম 2 বাস্তবায়নের প্রধান বাধা। আসুন প্রথমে এটিকে সাধারণ ভাষায় এবং পরে আরও বিস্তারিতভাবে ব্যাখ্যা সহ লিখি। নিয়ম 2

যদি কোনও শিশুর পক্ষে এটি কঠিন হয় এবং সে আপনার সাহায্য গ্রহণ করতে প্রস্তুত থাকে তবে তাকে সাহায্য করতে ভুলবেন না।

এই শব্দ দিয়ে শুরু করা খুব ভাল: "চল একসাথে যাই।" এই জাদু শব্দগুলি শিশুর জন্য নতুন দক্ষতা, জ্ঞান এবং শখের দরজা খুলে দেয়।

প্রথম নজরে মনে হতে পারে যে নিয়ম 1 এবং 2 একে অপরের সাথে সাংঘর্ষিক। যাইহোক, এই বৈপরীত্য স্পষ্ট। তারা শুধু বিভিন্ন পরিস্থিতিতে উল্লেখ. নিয়ম 1 প্রযোজ্য পরিস্থিতিতে, শিশু সাহায্যের জন্য অনুরোধ করে না এমনকি যখন এটি দেওয়া হয় তখন প্রতিবাদ করে না। নিয়ম 2 ব্যবহার করা হয় যদি শিশু হয় সরাসরি সাহায্যের জন্য জিজ্ঞাসা করে, অথবা অভিযোগ করে যে সে "সফল হয় না", "কাজ করে না", যে সে "কীভাবে জানে না", অথবা এমনকি সে যে কাজ শুরু করেছে তা ছেড়ে দেয়। ব্যর্থতা এই প্রকাশগুলির যে কোনও একটি সংকেত যে তার সাহায্য প্রয়োজন।

আমাদের নিয়ম 2 শুধুমাত্র ভাল উপদেশ নয়। এটি অসামান্য মনোবিজ্ঞানী লেভ সেমিওনোভিচ ভাইগোটস্কি দ্বারা আবিষ্কৃত একটি মনস্তাত্ত্বিক আইনের উপর ভিত্তি করে। তিনি এটিকে "শিশুর প্রক্সিমাল বিকাশের অঞ্চল" বলে অভিহিত করেছিলেন। আমি গভীরভাবে বিশ্বাস করি যে প্রত্যেক পিতামাতার অবশ্যই এই আইন সম্পর্কে জানা উচিত। আমি সংক্ষেপে এটি সম্পর্কে আপনাকে বলব.

এটা জানা যায় যে প্রতিটি বয়সে প্রতিটি শিশুর জন্য একটি সীমিত পরিসর রয়েছে যা সে নিজেকে পরিচালনা করতে পারে। এই বৃত্তের বাইরে এমন কিছু জিনিস রয়েছে যা কেবলমাত্র একজন প্রাপ্তবয়স্কের অংশগ্রহণে তার কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য, বা একেবারেই অ্যাক্সেসযোগ্য নয়।

উদাহরণস্বরূপ, একজন প্রি-স্কুলার ইতিমধ্যে বোতামগুলি বেঁধে রাখতে পারে, তার হাত ধুয়ে ফেলতে পারে, খেলনাগুলি ফেলে দিতে পারে, তবে সে দিনের বেলা তার বিষয়গুলি ভালভাবে সংগঠিত করতে পারে না। এই কারণেই একটি প্রিস্কুলার পরিবারে পিতামাতার শব্দ "এটি সময়", "এখন আমরা করব", "প্রথমে আমরা খাব, এবং তারপর ..."

আসুন একটি সাধারণ চিত্র আঁকুন: একটি বৃত্ত অন্যটির ভিতরে। ছোট বৃত্তটি শিশুটি নিজে থেকে যে সমস্ত জিনিস করতে পারে তা নির্দেশ করবে এবং ছোট এবং বড় চেনাশোনাগুলির সীমানার মধ্যবর্তী এলাকাটি সেই জিনিসগুলি নির্দেশ করবে যা শিশুটি শুধুমাত্র একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে করে। বৃহত্তর বৃত্তের বাইরে এমন কিছু কাজ থাকবে যা এখন হয় তার একা বা তার বড়দের সাথে একত্রে করার ক্ষমতার বাইরে।

এখন আমরা ব্যাখ্যা করতে পারি যে এলএস ভাইগোটস্কি কী আবিষ্কার করেছিলেন। তিনি দেখিয়েছিলেন যে শিশুর বিকাশের সাথে সাথে, সে স্বাধীনভাবে যে কাজগুলি সম্পাদন করতে শুরু করে তার পরিসর বৃদ্ধি পায় সেই কাজগুলির কারণে যেগুলি সে পূর্বে একজন প্রাপ্তবয়স্কের সাথে একত্রে সম্পাদিত হয়েছিল, এবং আমাদের চেনাশোনাগুলির বাইরে থাকা নয়। অন্য কথায়, আগামীকাল শিশুটি নিজেরাই করবে যা সে আজ তার মায়ের সাথে করেছে এবং অবিকল কারণ এটি "তার মায়ের সাথে" ছিল। একসাথে বিষয়গুলির অঞ্চলটি সন্তানের সুবর্ণ রিজার্ভ, অদূর ভবিষ্যতের জন্য তার সম্ভাবনা। এজন্য একে প্রক্সিমাল ডেভেলপমেন্ট জোন বলা হয়। কল্পনা করুন যে একটি সন্তানের জন্য এই অঞ্চলটি প্রশস্ত, অর্থাৎ, পিতামাতারা তার সাথে অনেক কাজ করেন এবং অন্যটির জন্য এটি সংকীর্ণ, যেহেতু পিতামাতারা প্রায়শই তাকে নিজের কাছে ছেড়ে দেন। প্রথম শিশুটি দ্রুত বিকাশ করবে, আরও আত্মবিশ্বাসী, আরও সফল, আরও সমৃদ্ধ বোধ করবে।

এখন, আমি আশা করি, এটি আপনার কাছে আরও স্পষ্ট হয়ে উঠবে যে কেন একটি শিশুকে একা রেখে যাওয়া যেখানে "শিক্ষাগত কারণে" এটি একটি ভুল। মানে বিকাশের মৌলিক মনস্তাত্ত্বিক নিয়মকে আমলে না নেওয়া!

আমি অবশ্যই বলব যে বাচ্চারা ভাল বোধ করে এবং জানে যে তাদের এখন কী প্রয়োজন। তারা কত ঘন ঘন জিজ্ঞাসা করে: "আমার সাথে খেলুন", "চল বেড়াতে যাই", "চলো টিঙ্কার করি", "আমাকে আপনার সাথে নিয়ে যান", "আমিও কি হতে পারি ..."। এবং যদি আপনার প্রত্যাখ্যান বা বিলম্বের জন্য সত্যিই গুরুতর কারণ না থাকে তবে কেবল একটি উত্তর থাকতে দিন: "হ্যাঁ!"।

এবং বাবা-মা নিয়মিত অস্বীকার করলে কি হবে? আমি একটি মনস্তাত্ত্বিক পরামর্শে একটি কথোপকথনের উদাহরণ হিসাবে উদ্ধৃত করব।

মা: আমার একটি অদ্ভুত সন্তান আছে, সম্ভবত স্বাভাবিক নয়। সম্প্রতি, আমার স্বামী এবং আমি রান্নাঘরে বসে কথা বলছিলাম, এবং তিনি দরজা খুললেন, এবং একটি লাঠি নিয়ে সরাসরি বহনের কাছে গিয়ে ডানে আঘাত করলেন!

প্রশ্নকর্তা: আপনি সাধারণত কিভাবে তার সাথে সময় কাটান?

মা: তার সাথে? হ্যাঁ, আমি মাধ্যমে যেতে হবে না. আর আমার কাছে কখন? বাড়িতে, আমি কাজ করছি. এবং সে তার লেজ দিয়ে হাঁটে: আমার সাথে খেলুন এবং খেলুন। এবং আমি তাকে বলেছিলাম: "আমাকে একা ছেড়ে দাও, নিজে খেলো, তোমার কাছে পর্যাপ্ত খেলনা নেই?"

প্রশ্নকর্তা: এবং আপনার স্বামী, তিনি কি তার সাথে খেলেন?

মা: তুমি কি! যখন আমার স্বামী কাজ থেকে বাড়িতে আসে, তিনি সঙ্গে সঙ্গে সোফা এবং টিভির দিকে তাকায় …

প্রশ্নকর্তা: আপনার ছেলে কি তার কাছে যায়?

মা: অবশ্যই সে করে, কিন্তু সে তাকে তাড়িয়ে দেয়। "তুমি দেখছ না, আমি ক্লান্ত, তোমার মায়ের কাছে যাও!"

এটা কি সত্যিই আশ্চর্যজনক যে মরিয়া ছেলেটি "প্রভাব করার শারীরিক পদ্ধতিতে" পরিণত হয়েছে? তার আগ্রাসন তার পিতামাতার সাথে যোগাযোগের অস্বাভাবিক শৈলীর (আরও স্পষ্টভাবে, অ-যোগাযোগ) একটি প্রতিক্রিয়া। এই শৈলী শুধুমাত্র শিশুর বিকাশে অবদান রাখে না, তবে কখনও কখনও তার গুরুতর মানসিক সমস্যার কারণ হয়ে ওঠে।

এখন কিভাবে আবেদন করতে হয় তার কিছু নির্দিষ্ট উদাহরণ দেখি

Rule 2

জানা গেছে, পড়তে পছন্দ করে না এমন শিশু রয়েছে। তাদের বাবা-মা ঠিকই বিরক্ত এবং যে কোনও উপায়ে শিশুকে বইয়ের সাথে অভ্যস্ত করার চেষ্টা করেন। যাইহোক, প্রায়ই কিছুই কাজ করে না।

কিছু পরিচিত অভিভাবক অভিযোগ করেন যে তাদের ছেলে খুব কম পড়ে। দুজনেই চেয়েছিলেন তিনি একজন শিক্ষিত এবং সুপঠিত ব্যক্তি হিসেবে বেড়ে উঠুক। তারা খুব ব্যস্ত মানুষ ছিল, তাই তারা "সবচেয়ে আকর্ষণীয়" বইগুলি পেতে এবং তাদের ছেলের জন্য টেবিলে রেখেছিল। সত্য, তারা এখনও মনে করিয়ে দিয়েছিল, এমনকি দাবি করেছিল যে তিনি পড়তে বসেছিলেন। যাইহোক, ছেলেটি উদাসীনভাবে দুঃসাহসিক এবং ফ্যান্টাসি উপন্যাসের পুরো স্তুপ দিয়ে চলে গেল এবং ছেলেদের সাথে ফুটবল খেলতে বাইরে গেল।

একটি নিশ্চিত উপায় রয়েছে যা পিতামাতারা আবিষ্কার করেছেন এবং ক্রমাগত পুনরায় আবিষ্কার করছেন: সন্তানের সাথে পড়া। অনেক পরিবার একটি প্রিস্কুলারকে উচ্চস্বরে পাঠ করে যারা এখনও চিঠির সাথে পরিচিত নয়। কিন্তু কিছু পিতামাতা পরেও এটি চালিয়ে যাচ্ছেন, যখন তাদের ছেলে বা মেয়ে ইতিমধ্যে স্কুলে যাচ্ছে, তখন আমি অবিলম্বে এই প্রশ্নটি নোট করব: “এমন একটি শিশুর সাথে আমার কতক্ষণ পড়া উচিত যে ইতিমধ্যেই কীভাবে শব্দে অক্ষর লিখতে হয় তা শিখেছে? " - দ্ব্যর্থহীনভাবে উত্তর দেওয়া যাবে না। আসল বিষয়টি হ'ল পড়ার অটোমেশনের গতি সমস্ত বাচ্চাদের জন্য আলাদা (এটি তাদের মস্তিষ্কের স্বতন্ত্র বৈশিষ্ট্যের কারণে)। অতএব, পড়া শেখার কঠিন সময়ে শিশুকে বইয়ের বিষয়বস্তু নিয়ে যেতে সাহায্য করা গুরুত্বপূর্ণ।

একটি প্যারেন্টিং ক্লাসে, একজন মা শেয়ার করেছেন কিভাবে তিনি তার নয় বছর বয়সী ছেলেকে পড়তে আগ্রহী করেছেন:

"ভোভা সত্যিই বই পছন্দ করতেন না, তিনি ধীরে ধীরে পড়তেন, তিনি অলস ছিলেন। আর বেশি না পড়ার কারণে দ্রুত পড়া শিখতে পারেননি। তাই এটি একটি দুষ্ট বৃত্ত মত কিছু পরিণত. কি করো? তাকে আগ্রহী করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে। আমি আকর্ষণীয় বই বেছে নিতে শুরু করি এবং রাতে তাকে পড়তে শুরু করি। তিনি বিছানায় আরোহণ করলেন এবং আমার ঘরের কাজ শেষ করার জন্য অপেক্ষা করলেন।

পড়ুন - এবং উভয়েরই অনুরাগী ছিল: এর পরে কী হবে? আলো নিভানোর সময় হয়েছে, এবং সে: "মা, দয়া করে, ভাল, আরও একটি পৃষ্ঠা!" এবং আমি নিজেও আগ্রহী ... তারপর তারা দৃঢ়ভাবে সম্মত হয়েছিল: আরও পাঁচ মিনিট - এবং এটিই। অবশ্যই, তিনি পরের সন্ধ্যার অপেক্ষায় ছিলেন। এবং কখনও কখনও তিনি অপেক্ষা করেননি, তিনি নিজেই গল্পটি শেষ পর্যন্ত পড়েন, বিশেষ করে যদি খুব বেশি বাকি না থাকে। এবং আমি তাকে আর বলিনি, কিন্তু তিনি আমাকে বলেছিলেন: "নিশ্চিতভাবে পড়ুন!" অবশ্যই, সন্ধ্যায় একসাথে একটি নতুন গল্প শুরু করার জন্য আমি এটি পড়ার চেষ্টা করেছি। তাই ধীরে ধীরে সে বইটা হাতে নিতে লাগল, আর এখন এমন হয়, ছিঁড়ে ফেলতে পারবে না!

এই গল্পটি কেবল তার একটি দুর্দান্ত দৃষ্টান্ত নয় যে কীভাবে একজন পিতামাতা তার সন্তানের জন্য প্রক্সিমাল বিকাশের একটি অঞ্চল তৈরি করেছিলেন এবং এটি আয়ত্ত করতে সহায়তা করেছিলেন। তিনি দৃঢ়তার সাথে দেখান যে বাবা-মা যখন বর্ণিত আইন অনুসারে আচরণ করেন, তখন তাদের পক্ষে তাদের সন্তানদের সাথে বন্ধুত্বপূর্ণ এবং কল্যাণকর সম্পর্ক বজায় রাখা সহজ হয়।

আমরা নিয়ম 2 সম্পূর্ণরূপে লিখতে এসেছি।

যদি শিশুটি কঠিন সময় কাটায় এবং আপনার সাহায্য গ্রহণ করতে প্রস্তুত থাকে তবে তাকে সাহায্য করতে ভুলবেন না। যেখানে:

1. সে নিজে যা করতে পারে না তা কেবল গ্রহণ করুন, বাকিটা তার উপর ছেড়ে দিন।

2. শিশু যখন নতুন কর্ম আয়ত্ত করে, ধীরে ধীরে সেগুলি তার কাছে হস্তান্তর করুন।

আপনি দেখতে পাচ্ছেন, এখন নিয়ম 2 ব্যাখ্যা করে যে কীভাবে একটি শিশুকে একটি কঠিন বিষয়ে সাহায্য করতে হয়। নিম্নলিখিত উদাহরণটি এই নিয়মের অতিরিক্ত ধারাগুলির অর্থ ভালভাবে ব্যাখ্যা করে।

আপনারা অনেকেই সম্ভবত আপনার সন্তানকে শিখিয়েছেন কিভাবে দুই চাকার সাইকেল চালাতে হয়। এটি সাধারণত শুরু হয় যে শিশুটি স্যাডেলে বসে, ভারসাম্য হারায় এবং বাইকের সাথে পড়ে যাওয়ার চেষ্টা করে। বাইকটিকে সোজা রাখতে আপনাকে এক হাতে হ্যান্ডেলবার এবং অন্য হাতে স্যাডল ধরতে হবে। এই পর্যায়ে, প্রায় সবকিছুই আপনার দ্বারা করা হয়: আপনি একটি সাইকেল বহন করছেন, এবং শিশুটি কেবল আনাড়ি এবং নার্ভাসভাবে প্যাডেল করার চেষ্টা করছে। যাইহোক, কিছুক্ষণ পরে আপনি দেখতে পাচ্ছেন যে তিনি নিজেই স্টিয়ারিং হুইলটি সোজা করতে শুরু করেছেন এবং তারপরে আপনি ধীরে ধীরে আপনার হাতটি আলগা করছেন।

কিছুক্ষণ পরে, দেখা যাচ্ছে যে আপনি স্টিয়ারিং হুইলটি ছেড়ে পিছন থেকে দৌড়াতে পারেন, কেবল স্যাডেলটিকে সমর্থন করে। অবশেষে, আপনি অনুভব করেন যে আপনি অস্থায়ীভাবে স্যাডলটি ছেড়ে দিতে পারেন, শিশুটিকে নিজে থেকে কয়েক মিটার বাইক চালানোর অনুমতি দেয়, যদিও আপনি যে কোনো মুহূর্তে তাকে আবার তুলতে প্রস্তুত। এবং এখন সেই মুহূর্তটি আসে যখন তিনি আত্মবিশ্বাসের সাথে নিজেকে চালান!

আপনি যদি আপনার সাহায্যে বাচ্চারা শেখে এমন কোনও নতুন ব্যবসার দিকে ঘনিষ্ঠভাবে দেখেন তবে অনেক কিছুই একই রকম হয়ে উঠবে। শিশুরা সাধারণত সক্রিয় থাকে এবং আপনি যা করছেন তা গ্রহণ করার জন্য তারা ক্রমাগত চেষ্টা করে।

যদি, তার ছেলের সাথে একটি বৈদ্যুতিক রেললাইন খেলে, বাবা প্রথমে রেলগুলি একত্রিত করে এবং ট্রান্সফরমারটিকে নেটওয়ার্কের সাথে সংযুক্ত করে, তারপরে কিছুক্ষণ পরে ছেলেটি নিজেই এটি করার চেষ্টা করে এবং এমনকি নিজের কিছু আকর্ষণীয় উপায়ে রেলগুলি বিছিয়ে দেয়।

যদি মা তার মেয়ের জন্য একটি ময়দার টুকরো ছিঁড়ে ফেলতেন এবং তাকে নিজের, "বাচ্চাদের" পাই বানাতে দিতেন, এখন মেয়েটি নিজেই ময়দা গুঁড়ো করতে এবং কাটতে চায়।

সমস্ত নতুন "অঞ্চল" বিষয়গুলিকে জয় করার সন্তানের আকাঙ্ক্ষা অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ এবং এটি চোখের মণির মতো রক্ষা করা উচিত।

আমরা সম্ভবত সবচেয়ে সূক্ষ্ম বিন্দুতে এসেছি: কীভাবে শিশুর প্রাকৃতিক কার্যকলাপ রক্ষা করবেন? কিভাবে স্কোর করবেন না, এটা ডুবিয়ে আউট করবেন না?

এটা কিভাবে হয়

কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে একটি জরিপ করা হয়েছিল: তারা কি বাড়ির কাজে সাহায্য করে? 4-6 গ্রেডের বেশিরভাগ শিক্ষার্থী নেতিবাচক উত্তর দিয়েছে। একই সময়ে, বাচ্চারা অসন্তোষ প্রকাশ করেছিল যে তাদের বাবা-মা তাদের অনেক গৃহস্থালির কাজ করতে দেয় না: তারা তাদের রান্না করতে, ধোয়া এবং লোহা করতে, দোকানে যেতে দেয় না। 7-8 গ্রেডের শিক্ষার্থীদের মধ্যে, একই সংখ্যক শিশু ছিল যারা গৃহকর্মে নিযুক্ত ছিল না, কিন্তু অসন্তুষ্টের সংখ্যা কয়েকগুণ কম ছিল!

এই ফলাফলটি দেখিয়েছে যে কীভাবে বাচ্চাদের সক্রিয় হওয়ার, বিভিন্ন কাজ নেওয়ার ইচ্ছা ম্লান হয়ে যায়, যদি বড়রা এতে অবদান না রাখে। শিশুদের বিরুদ্ধে পরবর্তী তিরস্কার যে তারা “অলস”, “অবিবেকহীন”, “স্বার্থপর” তা যতটা বিলম্বিত ততটাই অর্থহীন। এই "অলসতা", "দায়িত্বহীনতা", "অহংবোধ" আমরা, পিতামাতা, এটি লক্ষ্য না করে, কখনও কখনও নিজেদের তৈরি করি।

দেখা যাচ্ছে এখানে বাবা-মা বিপদে পড়েছেন।

প্রথম বিপদ খুব তাড়াতাড়ি স্থানান্তর সন্তানের জন্য আপনার অংশ। আমাদের সাইকেলের উদাহরণে, এটি পাঁচ মিনিটের পরে হ্যান্ডেলবার এবং স্যাডল উভয়ই ছেড়ে দেওয়ার সমতুল্য। এই জাতীয় ক্ষেত্রে অনিবার্য পতনের ফলে শিশুটি বাইকে বসার ইচ্ছা হারাবে।

দ্বিতীয় বিপদ হল উল্টো দিকে। খুব দীর্ঘ এবং অবিরাম অভিভাবক জড়িত, তাই বলতে গেলে, বিরক্তিকর ব্যবস্থাপনা, একটি যৌথ ব্যবসায়। এবং আবার, আমাদের উদাহরণ এই ত্রুটি দেখতে একটি ভাল সাহায্য.

কল্পনা করুন: একজন পিতামাতা, চাকা এবং জিনের কাছে একটি সাইকেল ধরে, এক দিন, এক সেকেন্ড, তৃতীয়, এক সপ্তাহের জন্য বাচ্চার পাশে দৌড়াচ্ছেন … সে কি নিজে নিজে চালানো শিখবে? কঠিনভাবে। সম্ভবত, তিনি এই অর্থহীন অনুশীলনে বিরক্ত হয়ে উঠবেন। এবং একটি প্রাপ্তবয়স্ক উপস্থিতি একটি আবশ্যক!

নিম্নলিখিত পাঠগুলিতে, আমরা দৈনন্দিন বিষয়গুলির আশেপাশে শিশুদের এবং পিতামাতার অসুবিধাগুলির দিকে একাধিকবার ফিরে যাব। এবং এখন কাজগুলিতে এগিয়ে যাওয়ার সময়।

হোম টাস্ক

একটি টাস্ক

শুরু করার জন্য এমন কিছু বেছে নিন যাতে আপনার সন্তান খুব একটা ভালো না হয়। তাকে পরামর্শ দিন: "একসাথে আসুন!" তার প্রতিক্রিয়া দেখুন; যদি তিনি ইচ্ছা দেখান, তার সাথে কাজ করুন। আপনি যখন শিথিল করতে পারেন ("চাকা ছেড়ে দিন") মুহুর্তগুলির জন্য সাবধানে দেখুন, তবে খুব তাড়াতাড়ি বা হঠাৎ করে করবেন না। সন্তানের প্রথম, এমনকি ছোট স্বাধীন সাফল্যগুলি চিহ্নিত করতে ভুলবেন না; তাকে অভিনন্দন (এবং নিজেকেও!)

টাস্ক দুই

কয়েকটি নতুন জিনিস বেছে নিন যা আপনি চান যে শিশু নিজে থেকে শিখুক। একই পদ্ধতি পুনরাবৃত্তি করুন। আবার, তার সাফল্যের জন্য তাকে এবং নিজেকে অভিনন্দন জানান।

টাস্ক তিন

দিনের বেলা আপনার সন্তানের সাথে খেলতে, আড্ডা দিতে, হৃদয়ের সাথে কথা বলতে ভুলবেন না যাতে আপনার সাথে কাটানো সময়টি তার জন্য ইতিবাচকভাবে রঙিন হয়।

অভিভাবকদের কাছ থেকে প্রশ্ন

প্রশ্ন: আমি কি একসাথে এই ক্রমাগত কার্যকলাপের মাধ্যমে সন্তানকে নষ্ট করব? আমার সবকিছু নাড়াচাড়া করতে অভ্যস্ত.

উত্তর: আপনার উদ্বেগ ন্যায্য, একই সাথে এটি আপনার উপর নির্ভর করে আপনি কতটা এবং কতক্ষণ তার বিষয়গুলি নিয়ে যাবেন।

প্রশ্ন: আমার সন্তানের যত্ন নেওয়ার সময় না থাকলে আমার কী করা উচিত?

উত্তর: আমি এটি বুঝতে পেরেছি, আপনার "আরও গুরুত্বপূর্ণ" জিনিসগুলি করতে হবে। এটি উপলব্ধি করা মূল্যবান যে আপনি নিজের গুরুত্বের ক্রমটি বেছে নেন। এই পছন্দের ক্ষেত্রে, আপনি অনেক পিতামাতার কাছে পরিচিত এই সত্যটি দ্বারা সহায়তা করতে পারেন যে শিশুদের লালন-পালনে যা হারিয়েছে তা সংশোধন করতে দশগুণ বেশি সময় এবং প্রচেষ্টা লাগে।

প্রশ্ন: আর যদি শিশু নিজে না করে, আর আমার সাহায্য গ্রহণ না করে?

উত্তর: মনে হচ্ছে আপনি আপনার সম্পর্কের মধ্যে মানসিক সমস্যার সম্মুখীন হয়েছেন। আমরা পরবর্তী পাঠে তাদের সম্পর্কে কথা বলব।

"আর যদি সে না চায়?"

শিশুটি সম্পূর্ণরূপে অনেক বাধ্যতামূলক কাজ আয়ত্ত করেছে, একটি বাক্সে ছড়িয়ে ছিটিয়ে থাকা খেলনা সংগ্রহ করতে, একটি বিছানা তৈরি করতে বা সন্ধ্যায় একটি ব্রিফকেসে পাঠ্যপুস্তক রাখতে তার কিছু খরচ হয় না। কিন্তু সে একগুঁয়ে এসব করে না!

“এমন ক্ষেত্রে কীভাবে হবে? পিতামাতা জিজ্ঞাসা. "তার সাথে আবার কর?" দেখুন →