প্রতিটি পরামর্শ বিশেষ (পিতামাতা এবং তাদের সন্তানরা আলাদা)। আমি প্রতিটি মিটিংয়ে নিজেকে নিয়ে আসি। অতএব, আমি আমার ক্লায়েন্টদের অনুপ্রাণিত করি যা আমি গভীরভাবে নিজের উপর বিশ্বাস করি। একই সময়ে, আমার কাছে এমন পদ্ধতি রয়েছে যা আমি আমার কাজে মেনে চলি।
- অবিলম্বে, তার প্রাথমিক অনুরোধের ক্লায়েন্টের প্রথম কণ্ঠস্বরের পরে, আমি অবশ্যই ক্লায়েন্টকে পরিস্থিতি বোঝার এবং এটি পরিবর্তন করার ইচ্ছাকে সমর্থন করব: "আপনি একজন ভাল মা (ভাল বাবা)!"। সমর্থন যে কোনো ব্যক্তির জন্য খুবই প্রয়োজনীয়, বিশেষ করে কঠিন সময়ে। এটি সমস্যা সমাধানে এগিয়ে যাওয়ার শক্তি এবং প্রেরণা দেয়। এটি আমাকে ক্লায়েন্টের সাথে সম্পর্ক তৈরি করতে সহায়তা করে।
- নিজের জন্য বুঝতে পেরে যে "এটি আমার ক্লায়েন্ট", আমি তাকে তার সাথে কাজ করার জন্য আমার প্রস্তুতির কথা জানাই: "আমি আপনার মামলা নিতে প্রস্তুত।"
- প্রস্তাবিত কাজের পরিমাণ সম্পর্কে ক্লায়েন্টকে অবহিত করার পরে: "অনেক কাজ আছে," আমি স্পষ্ট করে বলি: "আপনি নিজে কাজ করার জন্য কতটা প্রস্তুত? পরিস্থিতি পরিবর্তনে আপনি কী এবং কতটা বিনিয়োগ করতে প্রস্তুত?
- আমি বিন্যাসে সম্মত (গোপনীয়তা, সংখ্যা, ফ্রিকোয়েন্সি, সেশনের সময়কাল, বাধ্যতামূলক «হোমওয়ার্ক» এবং অগ্রগতি এবং ফলাফলের প্রতিবেদন, সেশন, অর্থপ্রদান, ইত্যাদির মধ্যে টেলিফোন পরামর্শের সম্ভাবনা)।
- ক্লায়েন্টের কাছ থেকে সন্তানের প্রতি সমস্ত অসন্তুষ্টি শুনে আমি জিজ্ঞাসা করি: "আপনার সন্তানের সম্পর্কে আপনি কী পছন্দ করেন? তার ইতিবাচক বৈশিষ্ট্যের নাম দিন।
- আমি অবশ্যই পরামর্শ দিচ্ছি যে শিশুটি যে মনোবিজ্ঞানীর সাথে দেখা করেছে সেও ভাল! এটা ঠিক যে সে এখনও কিছু শিখেনি, কিছুতে ভুল করেছে, অন্যদের নেতিবাচক আচরণকে "আয়না" করে বা, প্রাপ্তবয়স্কদের কাছ থেকে "আক্রমণ" (হুমকি, তিরস্কার, অভিযোগ, ইত্যাদি) প্রতি আক্রমনাত্মক এবং আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়া দেখায়। এখানে অনেক অপশন থাকতে পারে। তাদের বোঝা দরকার। এবং একই সময়ে সর্বদা জানুন "শিশুটি ভাল! এটা আমরা, পিতামাতা, যারা ভুল এবং underwork কিছু একটা. "
- আমি ক্লায়েন্টকে খুব সংক্ষিপ্ত পরীক্ষাও অফার করি। মানবিক গুণাবলীকে র্যাঙ্ক করা (গুরুত্ব অনুসারে সাজানো) প্রয়োজন: স্মার্ট, সাহসী, সৎ, পরিশ্রমী, সদয়, প্রফুল্ল, নির্ভরযোগ্য। প্রায়শই, "ভাল" শীর্ষ তিনটিতে পড়ে। এবং এই বোধগম্য. সবাই ভালো পরিবেশে থাকতে চায়। তারপর, আপনার নিজের জন্য এই একই গুণাবলীর গুরুত্বকে র্যাঙ্ক করতে হবে। এখানে "ভাল" আরও ঠেলে দেওয়া হয়েছে। বরং, সবাই নিজেকে ইতিমধ্যেই ধরনের মনে করে। বেশিরভাগই অন্যের কাছ থেকে ভালো কিছু আশা করে। এর কারণ ভিন্ন হতে পারে। আমার কাজ হ'ল ক্লায়েন্টকে দয়ার দিকে ঘুরিয়ে দেওয়া। এটা ছাড়া, আমি মনে করি, আপনি একটি সন্তানকে সদয় হতে বড় করবেন না এবং আপনি "পৃথিবীতে ভালোর পরিমাণ" বাড়াবেন না।
- এছাড়াও, একজন পিতামাতাকে এই জাতীয় প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করা দরকারী: "দয়া এবং সততা কি একটি গুণ বা ত্রুটি, একটি শক্তি বা দুর্বলতা?"। এখানে চিন্তা করার কিছু আছে। আমার লক্ষ্য হল বীজ বপন করা যাতে অভিভাবক সভার পরে প্রতিফলিত হয়। প্রফেসর এনআই কোজলোভার বিখ্যাত উক্তি "আমি যাই করি না কেন, পৃথিবীতে ভালোর পরিমাণ অবশ্যই বৃদ্ধি পাবে!" আমি পরামর্শের হাতিয়ার হিসাবে আমার পরামর্শে এটি ব্যবহার করি।
- ক্লায়েন্টকে শিক্ষার সারমর্ম বোঝার জন্য, আমি প্রশ্ন জিজ্ঞাসা করি: "আপনি "একটি সন্তান লালনপালন" ধারণার মধ্যে কী রাখেন?
- উপলব্ধির অবস্থানের সাথে পরিচিতি। পিতামাতা এবং একটি সন্তানের মধ্যে পারস্পরিক বোঝাপড়ার উন্নতি করতে, একজন প্রাপ্তবয়স্কের পক্ষে উপলব্ধির বিভিন্ন অবস্থান থেকে জীবনের পরিস্থিতি বিবেচনা করার ক্ষমতা আয়ত্ত করা গুরুত্বপূর্ণ।
- আমি ইতিবাচক উপায়ে থিসিস গঠন করে প্রশ্নের উত্তর দেওয়ার পরামর্শ দিই। (পরামর্শের মাধ্যমে কাজ শুরু হয়)।
- আমি একটি রাষ্ট্রীয় স্কেল ব্যবহার করি (1 থেকে 10 পর্যন্ত)।
- আমি ক্লায়েন্টকে ভিকটিম এর অবস্থান থেকে লেখকের অবস্থানে স্থানান্তর করি (আপনি কি করতে প্রস্তুত?)
- আমরা ভবিষ্যত থেকে কথা বলি, অতীত থেকে নয় (কাজ এবং সমাধান সম্পর্কে, অসুবিধার কারণ সম্পর্কে নয়)।
- আমি হোমওয়ার্ক হিসাবে নিম্নলিখিত অনুশীলনগুলি ব্যবহার করি: "নিয়ন্ত্রণ এবং অ্যাকাউন্টিং", "শান্ত উপস্থিতি", "ইতিবাচক দোভাষী", "সমর্থন এবং অনুমোদন", "ইতিবাচক পরামর্শ", "সানশাইন", "আমি যদি ভালোবাসতাম", "+ — +" , "পুনরাবৃত্তি, একমত, যোগ করুন", "আমার গুণাবলী", "শিশু গুণাবলী", "সফট টয়", "সহানুভূতি", "NLP কৌশল", "রূপকথার থেরাপি", ইত্যাদি।
- প্রতিটি পরবর্তী সভার শুরুতে, ক্লায়েন্ট দ্বারা করা কাজের একটি আলোচনা, প্রাপ্ত ফলাফলের একটি বিশ্লেষণ (সফলতা, নেতিবাচক অভিজ্ঞতা), একটি অসম্পূর্ণ বা অসফলভাবে সম্পন্ন কাজটি স্পষ্টীকরণ সহ পরবর্তী সময়ে স্থানান্তর করা।
- প্রতিটি সেশনের সময়, আমি সমর্থন করি, সাহায্য করি, ক্লায়েন্টকে কাজ করতে অনুপ্রাণিত করি, সাফল্যের জন্য প্রশংসা করি।
পিতামাতা-সন্তান সম্পর্ক উন্নত করতে সমস্যা সমাধানের জন্য অ্যালগরিদম
অ্যালগরিদম কম্পাইল করার জন্য, প্রশ্নটি নিজেই প্রণয়ন করা প্রয়োজন, যা সমাধান করতে হবে। উদাহরণস্বরূপ, একজন ক্লায়েন্টের একটি সন্তান লালন-পালনে কিছু অসুবিধা রয়েছে। তারপর প্রথম: আমরা সমস্যার অবস্থা (প্রাথমিক তথ্য) গঠন করি। দ্বিতীয়: আমরা যা পাওয়া দরকার তা প্রণয়ন করি।
পিতামাতা-সন্তান সম্পর্কের প্রতিটি পরিস্থিতিতে, অংশগ্রহণকারীরা থাকে। এগুলি হল: শিশু, পিতামাতা (বা অন্যান্য প্রাপ্তবয়স্ক) এবং পরিবেশ (এরা পরিবারের অন্যান্য সদস্য, কিন্ডারগার্টেন, স্কুল, বন্ধু, মিডিয়া, অর্থাৎ সমাজ)। এছাড়াও, ইতিমধ্যে অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে কিছু সম্পর্ক গড়ে উঠেছে। আমি লক্ষ্য করি যে শিশুদের সাথে আমাদের বেশিরভাগ সমস্যাগুলি তাদের সাথে একটি সাধারণ ভাষা খুঁজে পেতে অক্ষমতার কারণে হয়।
টাস্ক প্রণয়ন। ক্লায়েন্ট একটি "সমস্যা" (বিন্দু বি) নিয়ে এসেছিল এবং একটি ফলাফল পেতে চায় (বিন্দু সি)। মনোবিজ্ঞানীর কাজ: সুপারিশ, অনুশীলনের একটি তালিকা তৈরি করা, যা সম্পাদন করে ক্লায়েন্ট "সমস্যা" থেকে মুক্তি পাবে এবং সৃজনশীল "কাজ" সমাধান করবে।
প্রাথমিক তথ্য
- একটি নির্দিষ্ট বিন্দু "A" আছে। অংশগ্রহণকারীরা: পিতামাতা(গুলি), জন্মগ্রহণকারী শিশু, পরিবার।
- পয়েন্ট "বি" - বর্তমান পরিস্থিতি যার সাথে ক্লায়েন্ট এসেছিল। অংশগ্রহণকারীরা: পিতামাতা(রা), প্রাপ্তবয়স্ক শিশু, সমাজ।
- A থেকে B দূরত্ব হল সেই সময়ের সময় যে সময়ে প্রাপ্তবয়স্করা এবং শিশু ক্লায়েন্টের জন্য একটি অবাঞ্ছিত ফলাফলে পৌঁছেছে। মা-বাবা ও সন্তানদের মধ্যে সম্পর্ক রয়েছে।
ক্লায়েন্ট কি চায়: পয়েন্ট «C» হল ক্লায়েন্টের জন্য পছন্দসই ফলাফল। অংশগ্রহণকারীরা: পিতামাতা(গুলি), শিশু, সমাজ।
সমস্যা সমাধানে অগ্রগতি। B থেকে C দূরত্ব হল সেই সময়কাল যেখানে অভিভাবক কাজ করবেন (কাজগুলি সম্পাদন করুন)। এখানে অংশগ্রহণকারীদের মধ্যে সম্পর্ক পরিবর্তন হবে, অন্যান্য পরিবর্তন ঘটবে। পিতামাতার জন্য নির্দিষ্ট সুপারিশ এবং কাজগুলি (প্রথম কাজটি সহজ)। পয়েন্ট ডি - শিক্ষার প্রতিশ্রুতিবদ্ধ লক্ষ্য (যদি পিতামাতা তাদের জানেন এবং তাদের জন্য প্রচেষ্টা করেন)। অংশগ্রহণকারীরা: পিতামাতা(গুলি), প্রাপ্তবয়স্ক শিশু, সমাজ।
মোট: সম্পন্ন কাজ থেকে একটি কংক্রিট ফলাফল।