একটি গঠিত ব্যক্তিত্বের মানদণ্ড

লেখক: ইউ.বি. জিপেনরাইটার

একটি গঠিত ব্যক্তিত্বের জন্য প্রয়োজনীয় এবং পর্যাপ্ত মানদণ্ড কী কী?

আমি শিশুদের ব্যক্তিত্বের বিকাশের উপর একটি মনোগ্রাফের লেখক, এলআই বোজোভিচ (16) এর এই বিষয়ে বিবেচনাগুলি ব্যবহার করব। মূলত, এটি দুটি প্রধান মানদণ্ড হাইলাইট করে।

প্রথম মানদণ্ড: একজন ব্যক্তিকে একজন ব্যক্তি হিসাবে বিবেচনা করা যেতে পারে যদি তার উদ্দেশ্যগুলির মধ্যে একটি নির্দিষ্ট অর্থে একটি শ্রেণিবিন্যাস থাকে, যেমন তিনি অন্য কিছুর জন্য তার নিজের তাত্ক্ষণিক আবেগকে অতিক্রম করতে সক্ষম হন। এই ধরনের ক্ষেত্রে, বিষয়টি মধ্যস্থতামূলক আচরণে সক্ষম বলে বলা হয়। একই সময়ে, ধারণা করা হয় যে উদ্দেশ্যগুলি দ্বারা তাৎক্ষণিক উদ্দেশ্যগুলিকে অতিক্রম করা হয় সামাজিকভাবে তাৎপর্যপূর্ণ। তারা উত্স এবং অর্থে সামাজিক, অর্থাৎ তারা সমাজ দ্বারা সেট করা হয়, একজন ব্যক্তির মধ্যে লালিত হয়।

ব্যক্তিত্বের দ্বিতীয় প্রয়োজনীয় মানদণ্ড হ'ল সচেতনভাবে নিজের আচরণ পরিচালনা করার ক্ষমতা। এই নেতৃত্ব পরিচালিত হয় সচেতন উদ্দেশ্য-লক্ষ্য ও নীতির ভিত্তিতে। দ্বিতীয় মানদণ্ডটি প্রথমটির থেকে আলাদা যে এটি উদ্দেশ্যগুলির সচেতন অধীনতাকে সুনির্দিষ্টভাবে অনুমান করে। সহজভাবে মধ্যস্থতামূলক আচরণ (প্রথম মানদণ্ড) উদ্দেশ্যগুলির একটি স্বতঃস্ফূর্তভাবে গঠিত শ্রেণিবিন্যাস এবং এমনকি "স্বতঃস্ফূর্ত নৈতিকতার" উপর ভিত্তি করে হতে পারে: একজন ব্যক্তি কী সম্পর্কে সচেতন নাও হতে পারে? এটি তাকে একটি নির্দিষ্ট উপায়ে কাজ করতে বাধ্য করেছে, তবুও বেশ নৈতিকভাবে কাজ করে। সুতরাং, যদিও দ্বিতীয় চিহ্নটি মধ্যস্থতামূলক আচরণকেও বোঝায়, এটি অবিকল সচেতন মধ্যস্থতা যা জোর দেওয়া হয়। এটি ব্যক্তিত্বের একটি বিশেষ উদাহরণ হিসাবে আত্ম-চেতনার অস্তিত্বকে অনুমান করে।

এই মানদণ্ডগুলি আরও ভালভাবে বোঝার জন্য, আসুন বৈসাদৃশ্যের জন্য একটি উদাহরণ পরীক্ষা করি - ব্যক্তিত্ব বিকাশে খুব শক্তিশালী বিলম্বের সাথে একজন ব্যক্তির (শিশু) চেহারা।

এটি একটি বরং অনন্য কেস, এটি বিখ্যাত (আমাদের ওলগা স্কোরোখোডোভার মতো) বধির-অন্ধ-নিঃশব্দ আমেরিকান হেলেন কেলারের সাথে সম্পর্কিত। প্রাপ্তবয়স্ক হেলেন বেশ সংস্কৃতিমনা এবং খুব শিক্ষিত ব্যক্তি হয়ে উঠেছে। কিন্তু 6 বছর বয়সে, যখন তরুণ শিক্ষক আনা সুলিভান তার বাবা-মায়ের বাড়িতে মেয়েটিকে পড়াতে শুরু করেন, তখন তিনি একটি সম্পূর্ণ অস্বাভাবিক প্রাণী ছিলেন।

এই মুহুর্তে, হেলেন বেশ ভাল মানসিকভাবে বিকশিত হয়েছিল। তার বাবা-মা ধনী ব্যক্তি ছিলেন, এবং হেলেন, তাদের একমাত্র সন্তান, সমস্ত মনোযোগ দেওয়া হয়েছিল। ফলস্বরূপ, তিনি একটি সক্রিয় জীবন যাপন করেছিলেন, বাড়িতে ভালভাবে পারদর্শী ছিলেন, বাগান এবং বাগানের চারপাশে দৌড়াতেন, গৃহপালিত প্রাণী জানতেন এবং গৃহস্থালীর অনেক জিনিস ব্যবহার করতে জানতেন। তিনি একটি কালো মেয়ের সাথে বন্ধুত্ব করেছিলেন, একজন রাঁধুনির কন্যা, এবং এমনকি তার সাথে একটি সাংকেতিক ভাষায় যোগাযোগ করেছিলেন যা কেবল তারাই বোঝে।

এবং একই সময়ে, হেলেনের আচরণ একটি ভয়ঙ্কর চিত্র ছিল। পরিবারে, মেয়েটি খুব অনুতপ্ত ছিল, তারা তাকে সবকিছুতে প্ররোচিত করেছিল এবং সর্বদা তার দাবির কাছে আত্মসমর্পণ করেছিল। ফলস্বরূপ, তিনি পরিবারের অত্যাচারী হয়ে ওঠে। যদি সে কিছু অর্জন করতে না পারে বা এমনকি সহজভাবে বোঝা যায় তবে সে ক্ষিপ্ত হয়ে ওঠে, লাথি, আঁচড় এবং কামড় দিতে শুরু করে। শিক্ষকের আগমনের সময়, জলাতঙ্কের এই জাতীয় আক্রমণ দিনে কয়েকবার পুনরাবৃত্তি হয়েছিল।

আনা সুলিভান বর্ণনা করেছেন কিভাবে তাদের প্রথম সাক্ষাৎ হয়েছিল। মেয়েটি তার জন্য অপেক্ষা করছিল, যেহেতু তাকে অতিথির আগমন সম্পর্কে সতর্ক করা হয়েছিল। পদক্ষেপগুলি শুনে, বা বরং, পদক্ষেপগুলি থেকে কম্পন অনুভব করে, সে, তার মাথা বাঁকিয়ে আক্রমণে ছুটে গেল। আনা তাকে আলিঙ্গন করার চেষ্টা করেছিল, কিন্তু লাথি এবং চিমটি দিয়ে মেয়েটি নিজেকে তার থেকে মুক্ত করে। ডিনারে, শিক্ষক হেলেনের পাশে বসেছিলেন। তবে মেয়েটি সাধারণত তার জায়গায় বসে না, তবে টেবিলের চারপাশে গিয়ে অন্য লোকের প্লেটে হাত রেখে এবং যা পছন্দ করে তা বেছে নেয়। যখন তার হাত অতিথির প্লেটে ছিল, তখন তিনি একটি ঘা পেয়েছিলেন এবং জোর করে একটি চেয়ারে বসেছিলেন। চেয়ার থেকে লাফিয়ে মেয়েটি তার আত্মীয়দের কাছে ছুটে গেল, কিন্তু চেয়ারগুলো খালি দেখতে পেল। শিক্ষক দৃঢ়ভাবে পরিবার থেকে হেলেনের সাময়িক বিচ্ছেদ দাবি করেছিলেন, যা সম্পূর্ণরূপে তার ইচ্ছার অধীন ছিল। সুতরাং মেয়েটিকে "শত্রু" এর ক্ষমতায় দেওয়া হয়েছিল, যার সাথে লড়াই দীর্ঘকাল অব্যাহত ছিল। যেকোন যৌথ ক্রিয়া - ড্রেসিং, ওয়াশিং ইত্যাদি - তার মধ্যে আগ্রাসনের আক্রমণ উস্কে দেয়। একবার, মুখে ঘা দিয়ে, তিনি একজন শিক্ষকের সামনের দুটি দাঁত ছিঁড়ে ফেলেছিলেন। কোনো প্রশিক্ষণের প্রশ্নই আসেনি। "প্রথমে তার মেজাজ নিয়ন্ত্রণ করা প্রয়োজন ছিল," লিখেছেন এ. সুলিভান (উদ্ধৃত: 77, পৃষ্ঠা। 48-50)।

সুতরাং, উপরে বিশ্লেষণ করা ধারণা এবং লক্ষণগুলি ব্যবহার করে, আমরা বলতে পারি যে 6 বছর বয়স পর্যন্ত, হেলেন কেলারের প্রায় কোনও ব্যক্তিত্বের বিকাশ ঘটেনি, যেহেতু তার তাত্ক্ষণিক আবেগগুলি কেবল কাটিয়ে উঠতে পারেনি, এমনকি কিছু পরিমাণে প্রশ্রয়প্রাপ্ত প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারাও চাষ করা হয়েছিল। শিক্ষকের লক্ষ্য - মেয়েটির "মেজাজ নিয়ন্ত্রণ করা" - এবং তার ব্যক্তিত্ব গঠন শুরু করা।