স্কুলে হয়রানি: আত্মরক্ষার চাবিকাঠি দিন

কিন্ডারগার্টেনে গুন্ডামি কিভাবে মোকাবেলা করবেন?

উপহাস, বিচ্ছিন্নতা, আঁচড়, ধাক্কাধাক্কি, চুল টানানো … উত্পীড়নের ঘটনাটি নতুন নয়, তবে এটি ক্রমবর্ধমান এবং আরও বেশি করে অভিভাবক এবং শিক্ষকদের উদ্বিগ্ন করছে। এমনকি কিন্ডারগার্টেনও রেহাই পায় না, এবং থেরাপিস্ট এমমানুয়েল পিকেট যেমন উল্লেখ করেছেন: "সেই বয়সে হয়রানির শিকার শিশুদের সম্পর্কে এতদূর না গিয়ে, আমরা দেখতে পাই যে প্রায়শই তারাই তাদের ধাক্কা দেয়, তাদের খেলনা ছিঁড়ে ফেলে, মাটিতে ফেলে, চুল টেনে দেয়, এমনকি কামড় সংক্ষেপে, কিছু ছোট বাচ্চা আছে যারা মাঝে মাঝে আছে সম্পর্কের উদ্বেগ ঘন ঘন এবং যদি তাদের সাহায্য না করা হয় তবে এটি প্রাথমিক বা কলেজে আবার ঘটতে পারে। "

কেন আমার সন্তানকে হয়রানি করা হচ্ছে?

জনপ্রিয় বিশ্বাসের বিপরীতে, এটি ঘটতে পারে যেকোনো শিশুর কাছে, কোন সাধারণ প্রোফাইল নেই, কোন প্রাক-নির্ধারিত শিকার নেই। স্টিগমা শারীরিক মানদণ্ডের সাথে যুক্ত নয়, বরং একটি নির্দিষ্ট দুর্বলতার সাথে যুক্ত। অন্যান্য শিশুরা দ্রুত দেখতে পায় যে তারা এটির উপর তাদের ক্ষমতা প্রয়োগ করতে পারে।

কিভাবে স্কুলের গুন্ডামি চিনতে হয়?

বড় বাচ্চাদের থেকে ভিন্ন, ছোট বাচ্চারা সহজেই তাদের বাবা-মাকে বিশ্বাস করে। স্কুল থেকে বাড়ি ফিরে তারা তাদের দিনের কথা বলে। আপনার কি আপনাকে বলে যে আমরা তাকে অবসরে বিরক্ত করছি?এটা ঠিক আছে বলে সমস্যাটিকে এড়িয়ে যাবেন না, তিনি আরও দেখতে পাবেন, তিনি চিনি নন, যে তিনি নিজের জন্য যথেষ্ট বড়। অন্যরা বিরক্ত করে এমন একটি শিশু দুর্বল হয়ে পড়ে। তার কথা শুনুন, তাকে দেখান যে আপনি তার প্রতি আগ্রহী এবং তার যদি আপনার প্রয়োজন হয় তবে আপনি তাকে সাহায্য করতে প্রস্তুত। যদি তিনি দেখেন যে আপনি তার সমস্যা কম করছেন, তবে পরিস্থিতি তার জন্য আরও খারাপ হয়ে গেলেও সে আপনাকে আর কিছু বলবে না। কী ঘটছে তার একটি পরিষ্কার ধারণা পেতে বিশদ জিজ্ঞাসা করুন: কে আপনাকে বাগ করেছে? এটা কিভাবে শুরু হল? আমরা আপনার কি করেছি? এবং তুমি ? হয়তো আপনার সন্তান প্রথম আক্রমণাত্মক গিয়েছিলাম? হয়তো এটা একটি এই ঝগড়া একটি নির্দিষ্ট ঘটনার সাথে যুক্ত?

কিন্ডারগার্টেন: খেলার মাঠ, বিবাদের জায়গা

কিন্ডারগার্টেন খেলার মাঠ ক বাষ্প দেওয়া বন্ধ যেখানে বাচ্চাদের অবশ্যই শিখতে হবে যাতে পা না দেওয়া যায়. তর্ক, মারামারি এবং শারীরিক দ্বন্দ্ব অনিবার্য এবং দরকারী, কারণ তারা প্রতিটি শিশুকে দলে তার স্থান খুঁজে পেতে, শিখতে দেয়। অন্যদের সম্মান করতে এবং বাড়ির বাইরে সম্মান করা। অবশ্যই প্রদত্ত যে এটি সর্বদা সবচেয়ে বড় এবং শক্তিশালী নয় যারা আধিপত্য বিস্তার করে এবং সবচেয়ে ছোট এবং সংবেদনশীল যারা ভোগে। আপনার সন্তান যদি পরপর বেশ কয়েকদিন ধরে অভিযোগ করে যে তাকে নির্মম করা হয়েছে, যদি সে আপনাকে বলে যে কেউ তার সাথে খেলতে চায় না, যদি সে তার চরিত্র পরিবর্তন করে, যদি সে স্কুলে যেতে অনিচ্ছুক হয় তবে অত্যন্ত সতর্ক থাকুন। 'আরোপিত. এবং যদি শিক্ষক নিশ্চিত করেন যে আপনার ধনটি কিছুটা বিচ্ছিন্ন, এটির অনেক বন্ধু নেই এবং এটি অন্য বাচ্চাদের সাথে বন্ধন এবং খেলা করতে সমস্যায় পড়ে, তাহলে আপনি আর কোন অসুবিধার সম্মুখীন হবেন না। , কিন্তু একটি সমস্যা যা সমাধান করতে হবে.

স্কুল বুলিং: এটিকে অতিরিক্ত রক্ষা করা এড়িয়ে চলুন

স্পষ্টতই, পিতামাতার প্রথম প্রবৃত্তি ভাল করতে চায় তাদের সন্তানের অসুবিধায় সাহায্য করা। তারা গেছেন দুষ্টু ছেলের সাথে তর্ক যারা তাদের করুবের মাথায় বল ছুঁড়ে দেয়, সেই নিকৃষ্ট মেয়েটির জন্য অপেক্ষা করে যে স্কুল থেকে বের হওয়ার সময় তাদের রাজকুমারীর সুন্দর চুল টেনে তাকে বক্তৃতা দেয়। এটি অপরাধীদের পরের দিন থেকে শুরু করতে বাধা দেবে না। প্রক্রিয়ায়, তারা আক্রমণকারীর বাবা-মাকেও আক্রমণ করে যারা তাকে খারাপভাবে নেয় এবং স্বীকার করতে অস্বীকার করে যে তাদের ছোট্ট দেবদূত হিংস্র। সংক্ষেপে, শিশুর সমস্যা সমাধানের জন্য হস্তক্ষেপ করে, জিনিসগুলি ঠিক করার পরিবর্তে, তারা ঝুঁকি নেয় তাদের খারাপ করা এবং পরিস্থিতি স্থায়ী করতে। Emmanuelle Piquet এর মতে: "আগ্রাসী মনোনীত করে, তারা তাদের নিজের সন্তানকে শিকার করে তোলে। যেন তারা হিংস্র শিশুকে বলছে: “এগিয়ে যাও, তুমি তার খেলনা চুরি করতে পারবে যখন আমরা সেখানে নেই, সে জানে না কীভাবে নিজেকে রক্ষা করতে হয়! "নিপীড়িত শিশুটি তার শিকারের অবস্থা নিজেই আবার শুরু করে।" এগিয়ে যান, আমাকে ধাক্কা দিতে থাকুন, আমি একা নিজেকে রক্ষা করতে পারি না! "

উপপত্নী রিপোর্ট? অগত্যা সেরা ধারণা!

প্রতিরক্ষামূলক পিতামাতার দ্বিতীয় ঘন ঘন প্রতিফলন হল শিশুকে অবিলম্বে একজন প্রাপ্তবয়স্কের কাছে অভিযোগ করার পরামর্শ দেওয়া: "যদিই একটি শিশু আপনাকে বিরক্ত করে, আপনি শিক্ষককে বলতে দৌড়ে যান!" "এখানে আবার, এই মনোভাব একটি নেতিবাচক প্রভাব আছে, সঙ্কুচিত নির্দিষ্ট করে:" এটি দুর্বল শিশুকে রিপোর্টারের পরিচয় দেয় এবং সবাই জানে যে সামাজিক সম্পর্কের জন্য এই লেবেলটি খুব খারাপ! যারা শিক্ষকের কাছে রিপোর্ট করেন তাদের ভ্রুকুটি করা হয়, যে কেউ এই নিয়ম থেকে বিচ্যুত হয় তার "জনপ্রিয়তা" হারায় এবং এটি CM1 এর আগে। "

হয়রানি: সরাসরি শিক্ষকের কাছে ছুটে যাবেন না

অভিভাবকদের তৃতীয় স্বাভাবিক প্রতিক্রিয়া, তাদের নির্যাতিত সন্তানের সর্বোত্তম স্বার্থে কাজ করতে রাজি করা হয়, শিক্ষকের কাছে সমস্যাটি রিপোর্ট করা: "কিছু বাচ্চা ক্লাসে এবং / অথবা অবসরে আমার ছোট একজনের সাথে হিংস্র এবং ভাল নয়। . তিনি লাজুক এবং প্রতিক্রিয়া জানাতে সাহস করেন না। কি ঘটছে দেখুন. »অবশ্যই শিক্ষক হস্তক্ষেপ করবেন, কিন্তু হঠাৎ করে, তিনি "একটু ভঙ্গুর জিনিস যা একা নিজেকে রক্ষা করতে জানেন না এবং যা সর্বদা অভিযোগ করে" অন্যান্য ছাত্রদের চোখে লেবেলটি নিশ্চিত করবেন। এমনকি এমনও ঘটে যে বারবার অভিযোগ এবং অনুরোধ তাকে ভীষণভাবে বিরক্ত করে এবং সে শেষ পর্যন্ত বলে: "সর্বদা অভিযোগ করা বন্ধ করুন, নিজের যত্ন নিন!" এবং এমনকি যদি পরিস্থিতি কিছুক্ষণের জন্য শান্ত হয়ে যায় কারণ আক্রমনাত্মক শিশুদের শাস্তি দেওয়া হয়েছে এবং তারা অন্য শাস্তির ভয় পায়, শিক্ষকের মনোযোগ হ্রাস পাওয়ার সাথে সাথে আক্রমণগুলি প্রায়ই আবার শুরু হয়।

স্কুলে নির্যাতনের শিকার একজন শিশুকে কীভাবে সাহায্য করবেন?

সৌভাগ্যবশত, ছোটদের জন্য যারা অন্যদের বিরক্ত করছে, স্থায়ীভাবে সমস্যার সমাধান করার সঠিক মনোভাব বিদ্যমান। যেমন এমমানুয়েল পিকেট ব্যাখ্যা করেছেন: " অনেক অভিভাবক যা মনে করেন তার বিপরীতে, আপনি যদি আপনার বাচ্চাদের চাপ এড়ান, তাহলে আপনি তাদের আরও বেশি দুর্বল করে তুলবেন। আমরা তাদের যত বেশি রক্ষা করি, তত কম আমরা তাদের রক্ষা করি! আমাদের নিজেদেরকে তাদের পাশে রাখতে হবে, কিন্তু তাদের এবং বিশ্বের মধ্যে নয়, তাদের নিজেদের রক্ষা করতে সাহায্য করতে হবে, তাদের শিকারের ভঙ্গি থেকে একবার এবং সবের জন্য পরিত্রাণ পেতে! খেলার মাঠের কোডগুলি পরিষ্কার, সমস্যাগুলি প্রথমে শিশুদের মধ্যে সমাধান করা হয় এবং যারা আর বিরক্ত হতে চায় না তাদের অবশ্যই নিজেদের চাপিয়ে দিতে হবে এবং থামতে হবে। এর জন্য, আগ্রাসীকে প্যারি করার জন্য তার একটি হাতিয়ার দরকার। Emmanuelle Piquet পিতামাতাকে তাদের সন্তানের সাথে "একটি মৌখিক তীর" তৈরি করার পরামর্শ দেন, একটি বাক্য, একটি অঙ্গভঙ্গি, একটি মনোভাব, যা তাকে পরিস্থিতির নিয়ন্ত্রণ পুনরুদ্ধার করতে এবং "বাঁকানো / বাদী" অবস্থান থেকে বেরিয়ে আসতে সাহায্য করবে. নিয়ম হল অন্য যা করছে তা ব্যবহার করা, তাকে অবাক করার জন্য আপনার ভঙ্গি পরিবর্তন করা। এই কারণেই এই কৌশলটিকে "মৌখিক জুডো" বলা হয়।

হয়রানি: গ্যাব্রিয়েলের উদাহরণ

খুব নিটোল গ্যাব্রিয়েলের ঘটনা (সাড়ে তিন বছর বয়সী) একটি নিখুঁত উদাহরণ। সালোম, তার নার্সারির বন্ধু, সাহায্য করতে পারেনি কিন্তু তার সুন্দর গোল গালে খুব শক্ত করে চিমটি দেয়। শিশুমনস্করা তাকে বুঝিয়েছিল যে এটা ভুল ছিল, সে তাকে কষ্ট দিচ্ছিল, তারা তাকে শাস্তি দিয়েছে। বাড়িতে, সালোমের বাবা-মাও গ্যাব্রিয়েলের প্রতি তার আক্রমনাত্মক আচরণের জন্য তাকে তিরস্কার করেছিলেন। কিছুই সাহায্য করেনি এবং দলটি তার নার্সারী পরিবর্তন করার কথাও ভেবেছিল। সমাধানটি সালোমের কাছ থেকে আসতে পারেনি, তবে নিজেই গ্যাব্রিয়েলের কাছ থেকে, তাকেই তার মনোভাব পরিবর্তন করতে হয়েছিল! এমনকি সে তাকে চিমটি দেওয়ার আগে, সে ভয় পেয়ে গিয়েছিল, এবং তারপর সে কাঁদছিল। আমরা তার হাতে বাজার রেখেছিলাম: "গ্যাব্রিয়েল, হয় আপনি একটি মার্শম্যালো হয়ে থাকবেন যা চিমটি হয়ে যায়, অথবা আপনি বাঘে পরিণত হন এবং আপনি জোরে গর্জন করেন!" সে বাঘটিকে বেছে নিয়েছিল, সে কান্নার পরিবর্তে গর্জন করেছিল যখন সালোম তার উপর নিজেকে ছুঁড়ে ফেলেছিল এবং সে এতটাই অবাক হয়েছিল যে সে মারা গিয়েছিল। তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে তিনি সর্বশক্তিমান নন এবং আর কখনও গ্যাব্রিয়েল টাইগারকে চিমটি দেননি।

হয়রানির ক্ষেত্রে, নির্যাতিত শিশুকে অবশ্যই ঝুঁকি তৈরি করে ভূমিকা ফিরিয়ে নিতে সাহায্য করতে হবে। যতক্ষণ নির্যাতিত শিশু নির্যাতিত শিশুকে ভয় না পায়, ততক্ষণ পরিস্থিতির পরিবর্তন হয় না।

মেলভিলের মা ডায়ানের সাক্ষ্য (সাড়ে চার বছর বয়সী)

“প্রথমে, মেলভিল স্কুলে ফিরে আসায় খুশি ছিল। তিনি একটি দ্বৈত বিভাগে আছেন, তিনি উপায়ের অংশ ছিলেন এবং বড়দের সাথে থাকতে পেরে গর্বিত ছিলেন। দিনে দিনে, তার উদ্যম লক্ষণীয়ভাবে হ্রাস পেয়েছে। আমি তাকে বিলুপ্ত পেয়েছি, অনেক কম খুশি. সে আমাকে শেষ করে বলেছিল যে তার ক্লাসের অন্য ছেলেরা অবসরে তার সাথে খেলতে চায় না। আমি তার উপপত্নীকে প্রশ্ন করেছিলাম যিনি আমাকে নিশ্চিত করেছিলেন যে তিনি কিছুটা বিচ্ছিন্ন ছিলেন এবং তিনি প্রায়শই তার কাছে আশ্রয় নিতে আসেন, কারণ অন্যরা তাকে বিরক্ত করেছিল! আমার রক্ত ​​শুধু ঘুরেছে। আমি টমাস, তার বাবার সাথে কথা বলেছিলাম, যিনি আমাকে বলেছিলেন যে তিনিও যখন চতুর্থ শ্রেণীতে পড়েছিলেন তখন তিনিও হয়রানির শিকার হয়েছিলেন, যে তিনি একগুচ্ছ কঠিন বাচ্চাদের স্বল্প-সহিষ্ণু হয়েছিলেন যারা তাকে হাসতে হাসতে টমেটো বলে ডাকত এবং তার মা। তার স্কুল পরিবর্তন! তিনি আমাকে এটি সম্পর্কে কখনও বলেননি এবং এটি আমাকে বিরক্ত করেছিল কারণ আমি মেলভিলকে কীভাবে নিজেকে রক্ষা করতে হয় তা শেখানোর জন্য তার বাবার উপর নির্ভর করছিলাম। তাই, আমি পরামর্শ দিয়েছিলাম যে মেলভিলকে যুদ্ধের খেলার পাঠ নিতে হবে। তিনি অবিলম্বে রাজি হয়ে গেলেন কারণ তিনি ক্লান্ত হয়ে পড়েছিলেন চারপাশে ঠেলে এবং মাইনাস বলে। তিনি জুডো পরীক্ষা করেছিলেন এবং তিনি এটি পছন্দ করেছিলেন। এটা একজন বন্ধু যে আমাকে এই ভাল পরামর্শ দিয়েছিলেন. মেলভিল দ্রুত আত্মবিশ্বাস অর্জন করে এবং যদিও তার একটি চিংড়ি তৈরি আছে, জুডো তাকে আত্মরক্ষা করার ক্ষমতায় আত্মবিশ্বাস দিয়েছে। শিক্ষক তাকে তার সম্ভাব্য আক্রমণকারীর মুখোমুখি হতে, তার পায়ে ভালভাবে নোঙ্গর করে, তাকে সোজা চোখে দেখতে শিখিয়েছিলেন। তিনি তাকে শিখিয়েছিলেন যে উপরের হাত পেতে আপনাকে ঘুষি মারতে হবে না, এটি অন্যদের জন্য যথেষ্ট যে আপনি ভয় পাচ্ছেন না। উপরন্তু, তিনি কিছু নতুন খুব সুন্দর বন্ধু তৈরি করেছেন যে তিনি ক্লাসের পরে বাড়িতে এসে খেলতে আমন্ত্রণ জানান। এটা তাকে তার থেকে আউট বিচ্ছিন্নতা. আজ, মেলভিল আনন্দের সাথে স্কুলে ফিরে যায়, সে নিজের সম্পর্কে ভাল বোধ করে, সে আর বিরক্ত হয় না এবং ছুটিতে অন্যদের সাথে খেলে। এবং যখন তিনি দেখেন যে প্রাপ্তবয়স্করা একটু একটু করে ফেলেছে বা তার চুল টানছে, তিনি হস্তক্ষেপ করেন কারণ তিনি সহিংসতা সহ্য করতে পারেন না। আমি আমার বড় ছেলের জন্য খুব গর্বিত! "