বাড়ির স্থান আয়ত্ত করা এবং নিজের দেহের স্থান আয়ত্ত করা - আত্মার জাগতিক বাড়ি - একটি ছোট শিশুর জন্য সমান্তরাল পথে যান এবং একটি নিয়ম হিসাবে, একই সাথে।
প্রথমত, উভয়ই সাধারণ আইনের অধীন, যেহেতু তারা শিশুর বুদ্ধি বিকাশের সাথে যুক্ত একই প্রক্রিয়ার দুটি দিক।
দ্বিতীয়ত, শিশু এটিতে সক্রিয় আন্দোলনের মাধ্যমে আশেপাশের স্থান শিখে, বাস করে এবং আক্ষরিক অর্থে এটিকে তার শরীরের সাথে পরিমাপ করে, যা এখানে একটি পরিমাপ যন্ত্র, একটি স্কেল শাসকের মতো কিছু হয়ে যায়। এটি অকারণে নয় যে দৈর্ঘ্যের প্রাচীন পরিমাপগুলি মানবদেহের পৃথক অংশগুলির মাত্রার উপর ভিত্তি করে তৈরি করা হয় - আঙুলের পুরুত্ব, তালু এবং পায়ের দৈর্ঘ্য, হাত থেকে কনুই পর্যন্ত দূরত্ব, দৈর্ঘ্য। ধাপ, ইত্যাদি। অর্থাৎ, অভিজ্ঞতার মাধ্যমে, শিশুটি নিজের জন্য আবিষ্কার করে যে তার শরীর একটি সর্বজনীন মডিউল, যার সাথে বাহ্যিক স্থানের পরামিতিগুলি মূল্যায়ন করা হয়: আমি কোথায় পৌঁছতে পারি, যেখান থেকে আমি লাফ দিতে পারি, যেখানে আমি পারি আরোহণ, আমি কতদূর পৌঁছাতে পারি। এক থেকে দুই বছরের মধ্যে, শিশুটি ঘরে তার গবেষণা কার্যক্রমে এতটাই সচল, চটপটে এবং অবিচল হয়ে ওঠে যে মা, তার সাথে তাল মিলিয়ে না, কখনও কখনও দুঃখের সাথে সেই আশীর্বাদপূর্ণ সময়ের কথা স্মরণ করেন যখন তার শিশুটি তার বিছানায় চুপচাপ শুয়েছিল।
বস্তুর সাথে মিথস্ক্রিয়া, শিশু তাদের মধ্যে দূরত্ব, তাদের আকার এবং আকৃতি, ভারীতা এবং ঘনত্ব বাস করে এবং একই সাথে তার নিজের শরীরের শারীরিক পরামিতিগুলি শিখে, তাদের একতা এবং স্থিরতা অনুভব করে। এর জন্য ধন্যবাদ, তার মধ্যে তার নিজের শরীরের একটি চিত্র তৈরি হয় - স্থানিক স্থানাঙ্কগুলির সিস্টেমে একটি প্রয়োজনীয় ধ্রুবক। তার দেহের আকার সম্পর্কে ধারণার অভাবটি অবিলম্বে লক্ষণীয়ভাবে লক্ষণীয়, উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশু বিছানা এবং মেঝের মধ্যে তার জন্য খুব সরু, বা পায়ের মধ্যে হামাগুড়ি দেওয়ার চেষ্টা করে। একটি ছোট চেয়ার। যদি একটি ছোট শিশু তার নিজের ত্বকে সবকিছু চেষ্টা করে এবং ঠাসাঠাসি করে শিখে যায়, তাহলে একজন বয়স্ক মানুষ ইতিমধ্যেই খুঁজে বের করবে যে আমি কোথায় আরোহণ করতে পারি এবং কোথায় না - এবং তার নিজের এবং তার সীমানা সম্পর্কে পেশী-মোটর ধারণার উপর ভিত্তি করে, যা সংরক্ষিত আছে। তার স্মৃতি, সে সিদ্ধান্ত নেবে—আমি আরোহণ করব নাকি পশ্চাদপসরণ করব। অতএব, বাড়ির ত্রিমাত্রিক স্থানের বস্তুর সাথে বিভিন্ন শারীরিক মিথস্ক্রিয়ায় অভিজ্ঞতা অর্জন করা শিশুর পক্ষে অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। এর স্থিরতার কারণে, এই পরিবেশটি ধীরে ধীরে শিশু দ্বারা আয়ত্ত করতে পারে - তার শরীর এটি একাধিক পুনরাবৃত্তিতে বাস করে। শিশুর জন্য, কেবল সরানোর ইচ্ছা পূরণ করা নয়, আন্দোলনের মাধ্যমে নিজেকে এবং পরিবেশকে জানা গুরুত্বপূর্ণ, যা তথ্য সংগ্রহের একটি মাধ্যম হয়ে ওঠে। কারণ ছাড়াই নয়, জীবনের প্রথম দুই বছরে, একটি শিশুর একটি বুদ্ধি থাকে, যা XNUMX শতকের সবচেয়ে বড় শিশু মনোবিজ্ঞানী, জিন পিয়াগেট, যাকে সেন্সরিমোটর বলা হয়, অর্থাৎ সেন্সরিং, তার নিজের শরীরের নড়াচড়ার মাধ্যমে সবকিছু জানা এবং হেরফের করা। বস্তু এটি দুর্দান্ত যদি বাবা-মা সন্তানের এই মোটর-জ্ঞানমূলক প্রয়োজনে সাড়া দেয়, তাকে বাড়িতে এটি পূরণ করার সুযোগ দেয়: কার্পেটে এবং মেঝেতে হামাগুড়ি দেওয়া, বিভিন্ন বস্তুর নীচে এবং উপরে আরোহণ করা এবং অ্যাপার্টমেন্টের টেরিয়ারে বিশেষ ডিভাইস যুক্ত করা। , যেমন সুইডিশ প্রাচীর সহ একটি জিমন্যাস্টিক কোণ, রিং ইত্যাদি।
যেহেতু শিশুটি "বক্তৃতার উপহার পায়", তার চারপাশের স্থান এবং তার নিজের শরীরের স্থান বিস্তারিত, তাদের নিজস্ব নাম রয়েছে এমন পৃথক বস্তুতে পূর্ণ। যখন একজন প্রাপ্তবয়স্ক একজন শিশুকে নিজের সন্তানের জিনিস এবং শরীরের অঙ্গগুলির নাম বলে, তখন এটি তার জন্য সমস্ত নামকৃত বস্তুর অস্তিত্বের স্থিতিকে ব্যাপকভাবে পরিবর্তন করে। কি একটি নাম আছে আরো বিদ্যমান হয়ে ওঠে. শব্দটি বর্তমান মানসিক উপলব্ধিকে ছড়িয়ে পড়তে এবং অদৃশ্য হওয়ার অনুমতি দেয় না, যেমনটি ছিল, এটি ইমপ্রেশনের প্রবাহকে থামিয়ে দেয়, স্মৃতিতে তাদের অস্তিত্বকে স্থির করে, শিশুকে আশেপাশের বিশ্বের স্থান বা তার মধ্যে তাদের আবার খুঁজে পেতে এবং সনাক্ত করতে সহায়তা করে। নিজের শরীর: “মাশার নাক কোথায়? চুলগুলো কোথায়? পায়খানা কোথায় দেখাও। জানালা কোথায়? গাড়ির বিছানা কোথায়?
পৃথিবীতে যত বেশি বস্তুর নামকরণ করা হয় - জীবনের মঞ্চে অনন্য চরিত্র, শিশুর জন্য পৃথিবী তত বেশি সমৃদ্ধ এবং পূর্ণ হয়। যাতে শিশুটি দ্রুত তার নিজের শরীরের স্থান এবং বিশেষত এর যোগাযোগ, সক্ষম, অভিব্যক্তিপূর্ণ অংশগুলি - হাত এবং মাথা - লোকশিক্ষাবিদ্যা অনেক গেম অফার করে যেমন: "ম্যাগপি-কাক, রান্না করা পোরিজ, বাচ্চাদের খাওয়ানো: তিনি এটি দিয়েছেন, এই দিয়েছেন … ”- আঙ্গুল দিয়ে, ইত্যাদি। যাইহোক, শরীরের অলক্ষিত, অপ্রত্যাশিত, নামবিহীন অংশগুলির আবিষ্কার একটি শিশুর পরবর্তী জীবনের বহু বছর ধরে চলতে থাকে এবং কখনও কখনও একজন প্রাপ্তবয়স্কও।
সুতরাং, OL Nekrasova-Karateeva, যিনি 1960 এবং 70 এর দশকে সুপরিচিত সেন্টের নেতৃত্ব দিয়েছিলেন তিনি বুঝতে পেরেছিলেন যে মানুষের ঘাড় আছে। অবশ্যই, তিনি আগে ঘাড়ের আনুষ্ঠানিক অস্তিত্ব সম্পর্কে খুব ভালভাবে জানতেন, তবে শুধুমাত্র জপমালা দিয়ে একটি ঘাড় চিত্রিত করার প্রয়োজন ছিল, অর্থাৎ, অঙ্কনের ভাষা ব্যবহার করে এটি বর্ণনা করার পাশাপাশি একজন শিক্ষকের সাথে এই সম্পর্কে কথোপকথন, তাকে আবিষ্কারের দিকে নিয়ে যায়। এটি ছেলেটিকে এতটাই উত্তেজিত করেছিল যে সে বাইরে যেতে বলেছিল এবং তার দাদীর কাছে ছুটে গিয়ে, যিনি করিডোরে তার জন্য অপেক্ষা করছিলেন, আনন্দের সাথে বললেন: "দাদি, দেখা যাচ্ছে আমার একটি ঘাড় আছে, দেখুন! আমাকে তোমারটা দেখাও!
এই পর্বে আশ্চর্য হবেন না, যদি দেখা যায়, অনেক প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তি তাদের মুখের বর্ণনা দিয়ে নিচের চোয়ালকে গালের হাড়ের সাথে বিভ্রান্ত করে, গোড়ালি কোথায় বা যৌনাঙ্গকে কী বলা হয় তা জানেন না।
অতএব, এটি এত গুরুত্বপূর্ণ যে একজন প্রাপ্তবয়স্ক শিশুর শব্দভাণ্ডারকে সর্বদা সমৃদ্ধ করে, তার চারপাশের জিনিসগুলির নামকরণ করে, তাদের বিশদ সংজ্ঞা দেয়, উল্লেখযোগ্য বৈশিষ্ট্যগুলিকে হাইলাইট করে এবং এর ফলে শিশুর কাছে বিভিন্ন এবং অর্থপূর্ণ বস্তু দিয়ে খোলা বিশ্বের স্থানটি পূরণ করে। . তারপরে তার নিজের বাড়িতে তিনি আর একটি চেয়ারের সাথে একটি আর্মচেয়ারকে বিভ্রান্ত করবেন না, তিনি ড্রয়ারের বুক থেকে একটি সাইডবোর্ডকে আলাদা করবেন, কারণ সেগুলি বিভিন্ন জায়গায় রয়েছে, কিন্তু কারণ সে তাদের বৈশিষ্ট্যগত বৈশিষ্ট্যগুলি জানবে।
নামকরণের পর্যায় (মনোনয়ন), পরিবেশের প্রতীকী বিকাশের পরবর্তী ধাপটি হল বস্তুর মধ্যে স্থানিক সম্পর্কের সচেতনতা: আরও — কম, কাছাকাছি — দূরে, উপরে — নীচে, ভিতরে — বাইরে, সামনে — পিছনে। এটি বক্তৃতা স্থানিক অব্যয়কে মাস্টার করার সাথে সাথে এগিয়ে যায় — «ইন», «চালু», «নীচে», «উপরে», «থেকে», «থেকে» — এবং শিশু সংশ্লিষ্ট ক্রিয়াকলাপের মোটর স্কিমগুলির সাথে তাদের সংযোগ স্থাপন করে: লাগান। টেবিল, টেবিলের সামনে, টেবিলের নিচে, ইত্যাদি। তিন থেকে চার বছরের মধ্যে, যখন মূল স্থানিক সম্পর্কের স্কিম ইতিমধ্যেই মৌখিক আকারে কমবেশি স্থির হয়; স্থান গঠন করা হয়, ধীরে ধীরে শিশুর জন্য একটি সুরেলা স্থানিক ব্যবস্থা হয়ে ওঠে। এটির ভিতরে ইতিমধ্যে মৌলিক স্থানাঙ্ক রয়েছে এবং এটি প্রতীকী অর্থ দিয়ে পূর্ণ হতে শুরু করে। তখনই স্বর্গ এবং পৃথিবী, শীর্ষ এবং নীচের সাথে শিশুদের আঁকায় বিশ্বের একটি ছবি তৈরি হয়, যার মধ্যে জীবনের ঘটনাগুলি প্রকাশিত হয়। আমরা ইতিমধ্যে অধ্যায় 1 এ সম্পর্কে কথা বলেছি.
সুতরাং, শিশুর তার বাড়ির স্থানিক-অবজেক্টিভ পরিবেশের আত্তীকরণের প্রক্রিয়াটি অন্তর্নিহিত সমতলে প্রকাশ পায় যে শিশুটি যে স্থানটিতে অবস্থিত তার একটি কাঠামোগত চিত্র তৈরি করে। এটি মনস্তাত্ত্বিক প্রক্রিয়ার স্তর, এবং অনভিজ্ঞ পর্যবেক্ষকের কাছে এটি মোটেই লক্ষণীয় নাও হতে পারে, অন্যান্য অনেক ঘটনার ভিত্তি হিসাবে এর ব্যতিক্রমী গুরুত্ব থাকা সত্ত্বেও।
তবে, অবশ্যই, বাড়ির সাথে সন্তানের সম্পর্ক এটির মধ্যেই সীমাবদ্ধ নয়, কারণ এটি প্রথমত, আবেগপূর্ণ এবং ব্যক্তিগত। নেটিভ হোমের জগতে, শিশুটি জন্মগত অধিকার দ্বারা, তাকে তার পিতামাতারা সেখানে নিয়ে এসেছিলেন। এবং একই সাথে এটি একটি বৃহৎ, জটিল জগৎ, যারা প্রাপ্তবয়স্কদের দ্বারা সাজানো হয়েছে যারা এটি পরিচালনা করে, এটিকে নিজেদের সাথে পরিপূর্ণ করে, এতে একটি বিশেষ পরিবেশ তৈরি করে, তাদের সম্পর্কের সাথে এটিকে পরিব্যাপ্ত করে, বস্তুর পছন্দে স্থির করে, তারা যেভাবে সাজানো হয়। , অভ্যন্তরীণ স্থান সমগ্র সংগঠন. অতএব, এটি আয়ত্ত করা, অর্থাৎ, জানা, অনুভব করা, বোঝা, এটিতে একা এবং মানুষের সাথে থাকতে শেখা, নিজের স্থান নির্ধারণ করা, সেখানে স্বাধীনভাবে অভিনয় করা এবং আরও বেশি করে এটি পরিচালনা করা শিশুর জন্য একটি দীর্ঘমেয়াদী কাজ, যা সে ধীরে ধীরে সমাধান করে। বছরের পর বছর ধরে, তিনি বাড়িতে থাকার কঠিন শিল্প শিখবেন, প্রতিটি বয়সে গৃহ জীবনের নতুন দিকগুলি আবিষ্কার করবেন।
এক বছরের জন্য, ক্রল করা, আরোহণ করা, উদ্দেশ্যমূলক লক্ষ্যে পৌঁছানো গুরুত্বপূর্ণ। একজন দুই বা তিন বছর বয়সী অনেক কিছু আবিষ্কার করে, তাদের নাম, তাদের ব্যবহার, তাদের অ্যাক্সেসযোগ্যতা এবং নিষেধাজ্ঞা। দুই থেকে পাঁচ বছর বয়সের মধ্যে, শিশুটি ধীরে ধীরে মনের মধ্যে কল্পনা করার এবং কল্পনা করার ক্ষমতা বিকাশ করে।
এটি শিশুর বুদ্ধিবৃত্তিক জীবনে একটি গুণগতভাবে নতুন ঘটনা, যা তার জীবনের অনেক দিককে বিপ্লব করবে।
পূর্বে, শিশুটি নির্দিষ্ট পরিস্থিতির বন্দী ছিল যেখানে সে ছিল। তিনি সরাসরি যা দেখেছেন, শুনেছেন, অনুভব করেছেন তার দ্বারাই তিনি প্রভাবিত হয়েছেন। তাঁর আধ্যাত্মিক জীবনের প্রভাবশালী নীতি এখানে এবং এখন ছিল, কার্যকলাপের নীতি - উদ্দীপনা-প্রতিক্রিয়া।
এখন তিনি আবিষ্কার করেন যে তিনি অভ্যন্তরীণ মানসিক পর্দায় কাল্পনিক চিত্র উপস্থাপন করে বিশ্বকে দ্বিগুণ করার একটি নতুন ক্ষমতা অর্জন করেছেন। এটি তাকে একই সাথে বাহ্যিকভাবে দৃশ্যমান জগতে (এখানে এবং এখন) এবং তার কল্পনার কাল্পনিক জগতে (সেখানে এবং তারপরে) বাস্তব ঘটনা এবং জিনিসগুলি থেকে উদ্ভূত হওয়ার সুযোগ দেয়।
এই সময়ের মধ্যে শিশুর মনোভাবের একটি আশ্চর্যজনক সম্পত্তি (পাশাপাশি বেশ কয়েক বছর পরে) হল যে দৈনন্দিন জীবনে শিশুকে ঘিরে থাকা বেশিরভাগ উল্লেখযোগ্য বস্তুগুলি তার কল্পনাগুলিতে অনেক ঘটনার নায়ক হিসাবে উপস্থাপিত হয়। নাটকীয় পরিস্থিতি তাদের চারপাশে খেলা করে, তারা অদ্ভুত সিরিজে অংশগ্রহণ করে, প্রতিদিন একটি শিশু দ্বারা তৈরি।
মা এমনও সন্দেহ করেন না যে, একটি বাটিতে স্যুপের দিকে তাকিয়ে, শিশুটি শেত্তলাগুলি এবং ডুবে যাওয়া জাহাজগুলির সাথে জলের নীচের জগতটিকে দেখে এবং একটি চামচ দিয়ে পোরিজে খাঁজ তৈরি করে, সে কল্পনা করে যে এগুলি পাহাড়ের মধ্যে গিরিখাত যেখানে নায়করা তার গল্প তাদের পথ করা.
কখনও কখনও সকালে পিতামাতারা জানেন না যে তাদের নিজের সন্তানের আকারে তাদের সামনে কে বসে আছে: এটি তাদের মেয়ে নাস্ত্য, বা চ্যান্টেরেল, যে সুন্দরভাবে তার তুলতুলে লেজ ছড়িয়ে দেয় এবং প্রাতঃরাশের জন্য কেবল শেয়াল যা খায় তা চায়। সমস্যায় না পড়ার জন্য, দরিদ্র প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য শিশুটিকে আগে থেকে জিজ্ঞাসা করা দরকারী যে তারা আজ কার সাথে আচরণ করছে।
কল্পনার এই নতুন ক্ষমতা শিশুকে সম্পূর্ণ নতুন স্বাধীনতা দেয়। এটি তাকে মানসিকতার আশ্চর্যজনক অভ্যন্তরীণ জগতে অত্যন্ত সক্রিয় এবং স্বৈরাচারী হতে দেয়, যা শিশুর মধ্যে তৈরি হতে শুরু করে। অভ্যন্তরীণ মনস্তাত্ত্বিক স্ক্রীন যেখানে কাল্পনিক ঘটনাগুলি উন্মোচিত হয় তা কিছুটা কম্পিউটার স্ক্রিনের মতো। নীতিগতভাবে, আপনি সহজেই এটিতে যে কোনও চিত্র কল করতে পারেন (এটি একটি দক্ষতা হবে!), এটি আপনার পছন্দ মতো পরিবর্তন করতে পারেন, বাস্তবে অসম্ভব ঘটনাগুলি উপস্থাপন করতে পারেন, ক্রিয়াটি যত তাড়াতাড়ি বাস্তবে ঘটে না তত দ্রুত প্রকাশ করতে পারেন। সময়ের স্বাভাবিক প্রবাহের সাথে। শিশু ধীরে ধীরে এই সমস্ত দক্ষতা আয়ত্ত করে। কিন্তু এই ধরনের মানসিক ক্ষমতার উত্থান তার ব্যক্তিত্বের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ। সর্বোপরি, এই সমস্ত আশ্চর্যজনক সুযোগগুলি যা শিশু আগ্রহের সাথে ব্যবহার করা শুরু করে তার নিজের শক্তি, ক্ষমতা এবং কাল্পনিক পরিস্থিতির আয়ত্তের অনুভূতি দেয়। এটি প্রকৃত শারীরিক জগতে বস্তু এবং ঘটনাগুলি পরিচালনা করার ক্ষমতা কম হওয়ার কারণে শিশুটির সাথে তীব্র বিপরীতে, যেখানে জিনিসগুলি তাকে খুব কম মেনে চলে।
যাইহোক, আপনি যদি বাস্তব বস্তু এবং মানুষের সাথে সন্তানের যোগাযোগের বিকাশ না করেন, তাকে "বিশ্বে" কাজ করতে উত্সাহিত করবেন না, তবে তিনি জীবনের অসুবিধার কাছে দিতে পারেন। এই ভৌত বাস্তবতার জগতে যা আমাদের প্রতিরোধ করে, সর্বদা আমাদের আকাঙ্ক্ষা মেনে চলে না এবং দক্ষতার প্রয়োজন হয়, কখনও কখনও একজন ব্যক্তির পক্ষে কল্পনার অলীক জগতে ডুব দেওয়ার এবং লুকানোর লোভ দমন করা গুরুত্বপূর্ণ, যেখানে সবকিছুই সহজ।
খেলনা একটি শিশুর জন্য একটি মনস্তাত্ত্বিকভাবে বিশেষ শ্রেণীর জিনিস। তাদের স্বভাবের দ্বারা, তারা শিশুদের কল্পনাকে মূর্ত করার জন্য ডিজাইন করা হয়েছে। সাধারণভাবে, শিশুদের চিন্তাভাবনা অ্যানিমিজম দ্বারা চিহ্নিত করা হয় - একটি আত্মা, অভ্যন্তরীণ শক্তি এবং একটি স্বাধীন লুকানো জীবনের ক্ষমতা দিয়ে জড় বস্তুগুলিকে প্রদান করার প্রবণতা। আমরা নিম্নলিখিত অধ্যায়গুলির একটিতে এই ঘটনাটির মুখোমুখি হব, যেখানে আমরা বাইরের বিশ্বের সাথে সম্পর্কের ক্ষেত্রে শিশুদের পৌত্তলিকতা সম্পর্কে কথা বলব।
এটি শিশুর মানসিকতার এই স্ট্রিং যা সর্বদা স্ব-চালিত খেলনা দ্বারা স্পর্শ করা হয়: যান্ত্রিক মুরগি যা খোঁচা দিতে পারে, পুতুল যা তাদের চোখ বন্ধ করে "মা" বলে, হাঁটা শাবক ইত্যাদি। একটি মন্ত্রমুগ্ধ শিশুর মধ্যে (এবং কখনও কখনও প্রাপ্তবয়স্কও) ), এই ধরনের খেলনা সর্বদা অনুরণিত হয়, কারণ তার আত্মায় সে জানে যে এটি এমন হওয়া উচিত - তারা জীবিত, কিন্তু তারা এটি লুকিয়ে রাখে। দিনের বেলায়, খেলনাগুলি তাদের মালিকদের ইচ্ছাকে যথাযথভাবে পূরণ করে, তবে কিছু বিশেষ মুহুর্তে, বিশেষ করে রাতে, গোপনীয়তা পরিষ্কার হয়ে যায়। নিজের কাছে রেখে যাওয়া খেলনাগুলি তাদের নিজস্ব, আবেগ এবং আকাঙ্ক্ষায় পূর্ণ, একটি সক্রিয় জীবনযাপন করতে শুরু করে। বস্তুনিষ্ঠ জগতের অস্তিত্বের রহস্যের সাথে যুক্ত এই উত্তেজনাপূর্ণ বিষয়টি এতটাই তাৎপর্যপূর্ণ যে এটি শিশু সাহিত্যের অন্যতম ঐতিহ্যবাহী মোটিফ হয়ে উঠেছে। খেলনা নাইটলাইফ E.T.-A. এর দ্য নাটক্র্যাকারের কেন্দ্রস্থলে রয়েছে। হফম্যান, এ. পোগোরেলস্কির "ব্ল্যাক হেন" এবং অন্যান্য অনেক বই এবং আধুনিক লেখকদের কাজ থেকে - জে. রোদারির বিখ্যাত "জার্নি অফ দ্য ব্লু অ্যারো"। রাশিয়ান শিল্পী আলেকজান্ডার বেনোইস, 1904 সালের তার বিখ্যাত এবিসি-তে, "I" অক্ষরটি চিত্রিত করার জন্য এই থিমটি বেছে নিয়েছিলেন, যা খেলনাদের নিশাচর সম্প্রদায়ের উত্তেজনাপূর্ণ রহস্যময় অ্যানিমেশনকে চিত্রিত করে।
দেখা যাচ্ছে যে প্রায় সমস্ত শিশুই তাদের বাড়ি সম্পর্কে কল্পনা করতে থাকে এবং প্রায় প্রতিটি শিশুরই প্রিয় "ধ্যানের বস্তু" থাকে, যার উপর সে তার স্বপ্নে ডুবে যায়। বিছানায় যাওয়ার সময়, কেউ সিলিংয়ে এমন একটি জায়গার দিকে তাকায় যা দাড়িওয়ালা মামার মাথার মতো দেখায়, কেউ - ওয়ালপেপারের একটি প্যাটার্ন, মজার প্রাণীদের কথা মনে করিয়ে দেয় এবং তাদের সম্পর্কে কিছু মনে করে। একটি মেয়ে বলেছিল যে একটি হরিণের চামড়া তার বিছানায় ঝুলছে, এবং প্রতি সন্ধ্যায়, বিছানায় শুয়ে, সে তার হরিণকে আঘাত করেছিল এবং তার দুঃসাহসিক কাজ সম্পর্কে আরেকটি গল্প রচনা করেছিল।
একটি রুম, অ্যাপার্টমেন্ট বা বাড়ির ভিতরে, শিশু নিজের জন্য তার প্রিয় জায়গাগুলি সনাক্ত করে যেখানে সে খেলে, স্বপ্ন দেখে, যেখানে সে অবসর নেয়। আপনি যদি খারাপ মেজাজে থাকেন তবে আপনি পুরো কোট সহ একটি হ্যাঙ্গারের নীচে লুকিয়ে থাকতে পারেন, পুরো বিশ্ব থেকে সেখানে লুকিয়ে থাকতে পারেন এবং ঘরের মতো বসে থাকতে পারেন। অথবা একটি লম্বা টেবিলক্লথ দিয়ে একটি টেবিলের নিচে ক্রল করুন এবং একটি উষ্ণ রেডিয়েটারের বিরুদ্ধে আপনার পিঠ টিপুন।
আপনি একটি পুরানো অ্যাপার্টমেন্টের করিডোর থেকে একটি ছোট জানালায় আগ্রহের সন্ধান করতে পারেন, পিছনের সিঁড়িটি উপেক্ষা করে - সেখানে কী দেখা যায়? - এবং কল্পনা করুন যে হঠাৎ যদি সেখানে কী দেখা যায় ...
অ্যাপার্টমেন্টে ভীতিকর জায়গা রয়েছে যা শিশুটি এড়াতে চেষ্টা করে। এখানে, উদাহরণস্বরূপ, রান্নাঘরের একটি প্রাচীরের কুলুঙ্গিতে একটি ছোট বাদামী দরজা, প্রাপ্তবয়স্করা সেখানে খাবার রাখে, একটি শীতল জায়গায়, তবে একটি পাঁচ বছর বয়সী শিশুর জন্য এটি সবচেয়ে ভয়ঙ্কর জায়গা হতে পারে: দরজার পিছনে কালোতা ফাঁক , মনে হচ্ছে অন্য কোনো জগতে ব্যর্থতা আছে যেখান থেকে ভয়ানক কিছু আসতে পারে। তার নিজের উদ্যোগে, শিশুটি এমন একটি দরজার কাছে যাবে না এবং কিছুর জন্য এটি খুলবে না।
শিশুদের কল্পনার সবচেয়ে বড় সমস্যাগুলির মধ্যে একটি হল একটি শিশুর আত্ম-সচেতনতার অনুন্নয়নের সাথে সম্পর্কিত। এই কারণে, তিনি প্রায়শই পার্থক্য করতে পারেন না যে বাস্তবতা কী এবং তার নিজের অভিজ্ঞতা এবং কল্পনাগুলি কী যা এই বস্তুটিকে ঢেকে রেখেছে, এটিকে আটকে রেখেছে। সাধারণভাবে, এই সমস্যা প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যেও হয়। কিন্তু শিশুদের মধ্যে, বাস্তব এবং কল্পনার এই ধরনের সংমিশ্রণ খুব শক্তিশালী হতে পারে এবং শিশুকে অনেক অসুবিধা দেয়।
বাড়িতে, একটি শিশু একই সাথে দুটি ভিন্ন বাস্তবতায় সহাবস্থান করতে পারে - পার্শ্ববর্তী বস্তুর পরিচিত জগতে, যেখানে প্রাপ্তবয়স্করা শিশুকে নিয়ন্ত্রণ করে এবং রক্ষা করে, এবং একটি কাল্পনিক নিজস্ব জগতে যা দৈনন্দিন জীবনের শীর্ষে রয়েছে। তিনি সন্তানের কাছেও বাস্তব, কিন্তু অন্য লোকেদের কাছে অদৃশ্য। তদনুসারে, এটি প্রাপ্তবয়স্কদের জন্য উপলব্ধ নয়। যদিও একই বস্তু একই সময়ে উভয় জগতেই থাকতে পারে, তবে সেখানে বিভিন্ন সারাংশ রয়েছে। মনে হয় শুধু একটা কালো কোট ঝুলছে, কিন্তু তোমাকে দেখছি—যেন কেউ ভীতু।
এই পৃথিবীতে, প্রাপ্তবয়স্করা শিশুকে রক্ষা করবে, সেই জগতে তারা সাহায্য করতে পারে না, যেহেতু তারা সেখানে প্রবেশ করে না। অতএব, যদি এটি সেই পৃথিবীতে ভীতিজনক হয়ে ওঠে, তবে আপনাকে দ্রুত এইটির কাছে দৌড়াতে হবে এবং এমনকি জোরে চিৎকার করতে হবে: "মা!" কখনও কখনও শিশু নিজেই জানে না কোন মুহূর্তে দৃশ্যপট পরিবর্তিত হবে এবং সে অন্য জগতের কাল্পনিক স্থানের মধ্যে পড়ে যাবে - এটি অপ্রত্যাশিতভাবে এবং তাত্ক্ষণিকভাবে ঘটে। অবশ্যই, এটি আরও প্রায়ই ঘটে যখন প্রাপ্তবয়স্করা আশেপাশে থাকে না, যখন তারা তাদের উপস্থিতি, কথোপকথন সহ দৈনন্দিন বাস্তবতায় শিশুটিকে রাখে না।
বেশিরভাগ বাচ্চাদের জন্য, বাড়িতে বাবা-মায়ের অনুপস্থিতি একটি কঠিন মুহূর্ত। তারা পরিত্যক্ত, প্রতিরক্ষাহীন বোধ করে এবং প্রাপ্তবয়স্কদের ছাড়া সাধারণ ঘর এবং জিনিসগুলি, যেমন ছিল, তাদের নিজস্ব বিশেষ জীবনযাপন শুরু করে, আলাদা হয়ে যায়। এটি রাতে ঘটে, অন্ধকারে, যখন অন্ধকার, পর্দা এবং ওয়ারড্রোবের জীবনের লুকানো দিক, একটি হ্যাঙ্গারে জামাকাপড় এবং অদ্ভুত, অচেনা জিনিসগুলি যা শিশুটি আগে লক্ষ্য করেনি তা প্রকাশ করা হয়।
মা যদি দোকানে যান, তবে কিছু শিশু দিনের বেলায়ও চেয়ারে নড়াচড়া করতে ভয় পায় যতক্ষণ না সে আসে। অন্যান্য শিশু বিশেষ করে মানুষের প্রতিকৃতি এবং পোস্টার ভয় পায়। একজন এগারো বছর বয়সী মেয়ে তার বন্ধুদের বলেছিল যে সে তার ঘরের দরজার ভিতরে টাঙানো মাইকেল জ্যাকসনের পোস্টার দেখে কতটা ভয় পেয়েছে। যদি মা বাড়ি ছেড়ে চলে যায়, এবং মেয়েটির এই ঘরটি ছেড়ে যাওয়ার সময় না থাকে, তবে তার মা না আসা পর্যন্ত সে কেবল সোফায় জড়িয়ে থাকতে পারে। মেয়েটির কাছে মনে হয়েছিল যে মাইকেল জ্যাকসন পোস্টার থেকে নেমে তাকে শ্বাসরোধ করতে চলেছেন। তার বন্ধুরা সহানুভূতিশীলভাবে মাথা নেড়েছিল - তার উদ্বেগ বোধগম্য এবং কাছাকাছি ছিল। মেয়েটি পোস্টারটি অপসারণ করতে বা তার পিতামাতার কাছে তার ভয় খোলার সাহস করেনি - তারাই এটি ঝুলিয়েছিল। তারা সত্যিই মাইকেল জ্যাকসনকে পছন্দ করেছিল এবং মেয়েটি "বড় এবং ভয় পাওয়া উচিত নয়।"
শিশুটি অরক্ষিত বোধ করে যদি, যেমনটি তার কাছে মনে হয়, তাকে যথেষ্ট ভালবাসা দেওয়া হয় না, প্রায়শই নিন্দা করা হয় এবং প্রত্যাখ্যান করা হয়, দীর্ঘ সময়ের জন্য এলোমেলো বা অপ্রীতিকর লোকদের সাথে একা রেখে দেওয়া হয়, এমন একটি অ্যাপার্টমেন্টে একা ফেলে রাখা হয় যেখানে কিছুটা বিপজ্জনক প্রতিবেশী রয়েছে।
এমনকি এই ধরনের ক্রমাগত শৈশবকালের ভয়ে থাকা একজন প্রাপ্তবয়স্ক ব্যক্তিও কখনও কখনও অন্ধকার রাস্তায় একা হাঁটার চেয়ে বাড়িতে একা থাকতে বেশি ভয় পান।
পিতামাতার প্রতিরক্ষামূলক ক্ষেত্রের যে কোনও দুর্বলতা, যা শিশুকে নির্ভরযোগ্যভাবে আবৃত করা উচিত, তার মধ্যে উদ্বেগ সৃষ্টি করে এবং একটি অনুভূতি যে আসন্ন বিপদ সহজেই শারীরিক ঘরের পাতলা শেল ভেদ করে তার কাছে পৌঁছাবে। দেখা যাচ্ছে যে একটি সন্তানের জন্য, প্রেমময় পিতামাতার উপস্থিতি তালা সহ সমস্ত দরজার চেয়ে শক্তিশালী আশ্রয় বলে মনে হয়।
যেহেতু বাড়ির নিরাপত্তা এবং ভীতিকর কল্পনার বিষয়গুলি একটি নির্দিষ্ট বয়সের প্রায় সমস্ত শিশুদের জন্য প্রাসঙ্গিক, তাই সেগুলি শিশুদের লোককাহিনীতে প্রতিফলিত হয়, ঐতিহ্যগত ভীতিকর গল্পগুলিতে যা মৌখিকভাবে প্রজন্ম থেকে প্রজন্মে শিশুদের কাছে চলে যায়।
রাশিয়া জুড়ে সবচেয়ে বিস্তৃত গল্পগুলির মধ্যে একটি বলে যে কীভাবে একটি নির্দিষ্ট পরিবার শিশুদের সাথে এমন একটি ঘরে থাকে যেখানে ছাদ, দেয়াল বা মেঝেতে একটি সন্দেহজনক স্থান রয়েছে - লাল, কালো বা হলুদ। কখনও কখনও এটি একটি নতুন অ্যাপার্টমেন্টে যাওয়ার সময় আবিষ্কৃত হয়, কখনও কখনও পরিবারের সদস্যদের মধ্যে একজন ভুলবশত এটি রাখে - উদাহরণস্বরূপ, একজন শিক্ষক মা মেঝেতে লাল কালি ফেলে দেন। সাধারণত ভৌতিক গল্পের নায়করা এই দাগ ঘষে বা ধোয়ার চেষ্টা করে, কিন্তু তারা ব্যর্থ হয়। রাতে, যখন সমস্ত পরিবারের সদস্যরা ঘুমিয়ে পড়ে, দাগটি তার অশুভ সারমর্ম প্রকাশ করে। মধ্যরাতে, এটি ধীরে ধীরে বাড়তে শুরু করে, একটি হ্যাচের মতো বড় হয়ে ওঠে। তারপর দাগটি খুলে যায়, সেখান থেকে একটি বিশাল লাল, কালো বা হলুদ (দাগের রঙ অনুসারে) হাত বেরিয়ে আসে, যা একের পর এক রাত থেকে রাত পর্যন্ত পরিবারের সকল সদস্যকে দাগের মধ্যে নিয়ে যায়। তবে তাদের মধ্যে একজন, প্রায়শই একটি শিশু, এখনও হাতটি "অনুসরণ" করতে সক্ষম হয় এবং তারপরে সে দৌড়ে পুলিশের কাছে ঘোষণা করে। শেষ রাতে, পুলিশ সদস্যরা অ্যামবুশ করে, বিছানার নীচে লুকিয়ে রাখে এবং একটি শিশুর পরিবর্তে একটি পুতুল রাখে। সেও খাটের নিচে বসে আছে। মধ্যরাতে যখন একটি হাত এই পুতুলটি ধরে, পুলিশ লাফিয়ে বেরিয়ে যায়, এটিকে নিয়ে যায় এবং অ্যাটিকের দিকে ছুটে যায়, যেখানে তারা একটি জাদুকরী, ডাকাত বা গুপ্তচর আবিষ্কার করে। তিনিই ম্যাজিক হাতটি টেনে নিয়েছিলেন বা তিনি পরিবারের সদস্যদের অ্যাটিকের দিকে টেনে নিয়ে যাওয়ার জন্য একটি মোটর দিয়ে তার যান্ত্রিক হাত টেনে নিয়েছিলেন, যেখানে তারা মারা গিয়েছিল বা এমনকি তাকে (তাকে) খেয়েছিল। কিছু ক্ষেত্রে, পুলিশ অবিলম্বে ভিলেনকে গুলি করে, এবং পরিবারের সদস্যরা অবিলম্বে প্রাণে আসে।
দরজা এবং জানালা বন্ধ না করা বিপজ্জনক, ঘরটিকে অশুভ শক্তির কাছে অ্যাক্সেসযোগ্য করে তোলে, উদাহরণস্বরূপ শহরের মধ্য দিয়ে উড়ে যাওয়া একটি কালো চাদরের আকারে। এটি বিস্মৃত বা বিদ্রোহী শিশুদের ক্ষেত্রে হয় যারা তাদের মায়ের আদেশ অমান্য করে দরজা এবং জানালা খোলা রাখে বা রেডিওতে একটি ভয়েস তাদের আসন্ন বিপদ সম্পর্কে সতর্ক করে।
একটি শিশু, একটি ভীতিকর গল্পের নায়ক, শুধুমাত্র তখনই নিরাপদ বোধ করতে পারে যখন তার বাড়িতে কোনও গর্ত না থাকে - এমনকি সম্ভাব্যগুলিও, একটি দাগের আকারে - যা বিপদে পরিপূর্ণ, বহির্বিশ্বের উত্তরণ হিসাবে খুলতে পারে।
এটা শিশুদের জন্য বিপজ্জনক বাইরের বিদেশী বস্তু থেকে বাড়িতে আনা বিপজ্জনক যা বাড়ির বিশ্বের জন্য বিদেশী. হরর গল্পের আরেকটি সুপরিচিত প্লটের নায়কদের দুর্ভাগ্য শুরু হয় যখন পরিবারের একজন সদস্য একটি নতুন জিনিস কিনে ঘরে নিয়ে আসে: কালো পর্দা, একটি সাদা পিয়ানো, একটি লাল গোলাপ সহ মহিলার প্রতিকৃতি বা একটি একটি সাদা ব্যালেরিনার মূর্তি। রাতে, যখন সবাই ঘুমিয়ে থাকবে, ব্যালেরিনার হাতটি পৌঁছে যাবে এবং তার আঙুলের শেষে একটি বিষাক্ত সুই দিয়ে ছিঁড়বে, প্রতিকৃতির মহিলাটিও তাই করতে চাইবে, কালো পর্দা শ্বাসরোধ করবে এবং জাদুকরী হামাগুড়ি দেবে। সাদা পিয়ানো আউট.
সত্য, এই ভয়ঙ্কর ঘটনাগুলি কেবল তখনই ঘটে যখন বাবা-মা চলে যায় — সিনেমায়, বেড়াতে, নাইট শিফটে কাজ করতে বা ঘুমিয়ে পড়ে, যা সমানভাবে তাদের সন্তানদের সুরক্ষা থেকে বঞ্চিত করে এবং মন্দের অ্যাক্সেস খুলে দেয়।
শৈশবকালে যা শিশুর ব্যক্তিগত অভিজ্ঞতা, তা ধীরে ধীরে শিশুর সম্মিলিত চেতনার উপাদান হয়ে ওঠে। এই উপাদানটি শিশুদের দ্বারা ভীতিকর গল্প বলার গ্রুপ পরিস্থিতিতে তৈরি করা হয়, যা শিশুদের লোককাহিনীর পাঠ্যগুলিতে স্থির করা হয় এবং শিশুদের পরবর্তী প্রজন্মের কাছে চলে যায়, তাদের নতুন ব্যক্তিগত অনুমানগুলির জন্য একটি পর্দা হয়ে ওঠে।
রাশিয়ান শিশুরা সাধারণত 6-7 এবং 11-12 বছর বয়সের মধ্যে একে অপরকে এই জাতীয় ভীতিকর গল্প বলে, যদিও তাদের মধ্যে রূপকভাবে প্রতিফলিত ভয় অনেক আগে দেখা দেয়। এই গল্পগুলিতে, গৃহ-সুরক্ষার প্রাথমিক শৈশব আদর্শ সংরক্ষণ করা অব্যাহত রয়েছে — বাইরের বিপজ্জনক বিশ্বের জন্য খোলা ছাড়াই চারপাশে বন্ধ একটি স্থান, একটি ঘর যা দেখতে একটি ব্যাগ বা মায়ের গর্ভের মতো।
তিন বা চার বছর বয়সী বাচ্চাদের অঙ্কনে, প্রায়শই বাড়ির এমন সাধারণ চিত্র পাওয়া যায়। তাদের মধ্যে একটি চিত্র 3-2 এ দেখা যেতে পারে।
এতে, বিড়ালছানাটি জরায়ুর মতো বসে থাকে। উপর থেকে—অর্থাৎ, যাতে পরিষ্কার বোঝা যায় যে এটি একটি বাড়ি। বাড়ির প্রধান কাজ হল বিড়ালছানাকে রক্ষা করা, যাকে একা ফেলে রাখা হয়েছিল এবং তার মা চলে গিয়েছিল। অতএব, বাড়িতে কোনও জানালা বা দরজা নেই - বিপজ্জনক গর্ত যা দিয়ে ভিনগ্রহের কিছু ভিতরে প্রবেশ করতে পারে। ঠিক সেই ক্ষেত্রে, বিড়ালছানাটির একটি রক্ষক আছে: এটির পাশে একই, তবে একই সাথে একটি খুব ছোট ঘর - এটি সেই ক্যানেল যেখানে কুকুরটি বিড়ালছানার অন্তর্গত। কুকুরের ছবিটি এত ছোট জায়গায় মাপসই করা হয়নি, তাই মেয়েটি এটিকে একটি গাঢ় পিণ্ড দিয়ে চিহ্নিত করেছে। একটি বাস্তবসম্মত বিশদ - বাড়ির কাছাকাছি বৃত্তগুলি হল বিড়ালছানা এবং কুকুরের বাটি। এখন আমরা সহজেই ডানদিকের ইঁদুরের বাড়িটিকে চিনতে পারি, নির্দেশিত, গোলাকার কান এবং লম্বা লেজ দিয়ে। ইঁদুর বিড়ালের আগ্রহের বস্তু। যেহেতু মাউসের জন্য একটি শিকার করা হবে, তার জন্য একটি বড় বাড়ি তৈরি করা হয়েছে, চারদিকে বন্ধ, যেখানে সে নিরাপদ। বাম দিকে আরেকটি আকর্ষণীয় চরিত্র আছে - টিনেজ কিটেন। তিনি ইতিমধ্যেই বড়, এবং তিনি রাস্তায় একা থাকতে পারেন।
আচ্ছা, ছবির শেষ নায়ক লেখক নিজেই, মেয়ে সাশা। তিনি নিজের জন্য সর্বোত্তম স্থানটি বেছে নিয়েছিলেন - স্বর্গ এবং পৃথিবীর মধ্যে, সমস্ত ঘটনার উপরে, এবং সেখানে অবাধে বসতি স্থাপন করেছিলেন, প্রচুর জায়গা নিয়ে, যার উপর তার নামের অক্ষরগুলি স্থাপন করা হয়েছিল। চিঠিগুলো বিভিন্ন দিকে ঘুরছে, লোকটার বয়স তখনও চার বছর! কিন্তু শিশুটি ইতিমধ্যেই তার সৃষ্ট বিশ্বের মহাকাশে তার উপস্থিতি বাস্তবায়িত করতে সক্ষম হয়েছে, সেখানে একজন গুরু হিসাবে তার বিশেষ অবস্থান প্রতিষ্ঠা করতে। একজনের "আমি" উপস্থাপন করার পদ্ধতি - নাম লেখা - এই মুহূর্তে শিশুর মনে সাংস্কৃতিক অর্জনের সর্বোচ্চ রূপ।
আমরা যদি শিশুদের সাংস্কৃতিক ও মনস্তাত্ত্বিক ঐতিহ্য এবং প্রাপ্তবয়স্কদের লোকসংস্কৃতিতে বাড়ির সীমানার উপলব্ধি তুলনা করি, তাহলে আমরা বাইরের বিশ্বের সাথে যোগাযোগের জায়গা হিসাবে জানালা এবং দরজাগুলির বোঝার ক্ষেত্রে একটি নিঃসন্দেহে মিল লক্ষ্য করতে পারি যে বাড়ির বাসিন্দাদের জন্য বিশেষ করে বিপজ্জনক। প্রকৃতপক্ষে, লোক ঐতিহ্যে এটি বিশ্বাস করা হয়েছিল যে এটি দুটি বিশ্বের সীমান্তে অন্ধকার শক্তিগুলি ঘনীভূত ছিল - অন্ধকার, শক্তিশালী, মানুষের জন্য বিদেশী। অতএব, ঐতিহ্যবাহী সংস্কৃতি জানালা এবং দরজাগুলির জাদুকরী সুরক্ষার দিকে বিশেষ মনোযোগ দেয় - বাইরের স্থানের খোলার জন্য। এই জাতীয় সুরক্ষার ভূমিকা, স্থাপত্যের আকারে মূর্ত, বিশেষত, প্ল্যাটব্যান্ড, গেটে সিংহ ইত্যাদির নিদর্শন দ্বারা অভিনয় করা হয়েছিল।
কিন্তু শিশুদের চেতনার জন্য, অন্য বিশ্বের স্থানের মধ্যে বাড়ির একটি বরং পাতলা প্রতিরক্ষামূলক শেলের সম্ভাব্য সাফল্যের অন্যান্য জায়গা রয়েছে। শিশুর জন্য এই ধরনের অস্তিত্বগত "গর্ত" দেখা দেয় যেখানে পৃষ্ঠের একজাতীয়তার স্থানীয় লঙ্ঘন রয়েছে যা তার দৃষ্টি আকর্ষণ করে: দাগ, অপ্রত্যাশিত দরজা, যা শিশুটি অন্যান্য স্থানগুলিতে লুকানো প্যাসেজ হিসাবে উপলব্ধি করে। আমাদের সমীক্ষা যেমন দেখিয়েছে, প্রায়শই শিশুরা পায়খানা, প্যান্ট্রি, ফায়ারপ্লেস, মেজানাইন, দেয়ালের বিভিন্ন দরজা, অস্বাভাবিক ছোট জানালা, ছবি, দাগ এবং বাড়িতে ফাটল দেখে ভয় পায়। শিশুরা টয়লেটের বাটিতে গর্ত দেখে ভয় পায়, এবং আরও বেশি করে গ্রামের ল্যাট্রিনের কাঠের "চশমা" দেখে। শিশুটি এমন কিছু বদ্ধ বস্তুর প্রতি একইভাবে প্রতিক্রিয়া দেখায় যেগুলির ভিতরে একটি ধারণক্ষমতা রয়েছে এবং এটি অন্য বিশ্বের এবং এর অন্ধকার শক্তিগুলির জন্য একটি ধারক হয়ে উঠতে পারে: ক্যাবিনেট, যেখান থেকে চাকার কফিনগুলি ভয়ঙ্কর গল্পগুলিতে চলে যায়; স্যুটকেস যেখানে জিনোম থাকে; বিছানার নীচের জায়গা যেখানে মৃত পিতামাতারা কখনও কখনও তাদের সন্তানদের মৃত্যুর পরে তাদের রাখতে বলে বা একটি সাদা পিয়ানোর ভিতরে যেখানে একটি ডাইনি একটি ঢাকনার নীচে থাকে। বাচ্চাদের ভীতিকর গল্পে, এমনও ঘটে যে একটি দস্যু একটি নতুন বাক্স থেকে লাফ দিয়ে দরিদ্র নায়িকাকেও সেখানে নিয়ে যায়। এই বস্তুর স্থানগুলির প্রকৃত অসামঞ্জস্যের এখানে কোন গুরুত্ব নেই, যেহেতু শিশুদের গল্পের ঘটনাগুলি মানসিক ঘটনার জগতে সংঘটিত হয়, যেখানে একটি স্বপ্নের মতো, বস্তুগত জগতের শারীরিক আইনগুলি কাজ করে না। সাইকিক স্পেসে, উদাহরণস্বরূপ, বাচ্চাদের ভৌতিক গল্পে যেমনটি সাধারণত দেখা যায়, সেই বস্তুর প্রতি মনোযোগের পরিমাণ অনুযায়ী কিছু বৃদ্ধি বা সঙ্কুচিত হয়।
সুতরাং, স্বতন্ত্র শিশুদের ভয়ানক কল্পনাগুলির জন্য, একটি নির্দিষ্ট জাদুকরী খোলার মাধ্যমে শিশুর ঘরের জগত থেকে অন্য মহাকাশে অপসারণ বা পড়ে যাওয়ার মোটিফটি বৈশিষ্ট্যযুক্ত। এই মোটিফটি শিশুদের সম্মিলিত সৃজনশীলতার পণ্যগুলিতে বিভিন্ন উপায়ে প্রতিফলিত হয় - শিশুদের লোককাহিনীর পাঠ্য। তবে শিশুসাহিত্যেও এটি ব্যাপকভাবে পাওয়া যায়। উদাহরণস্বরূপ, একটি শিশুর তার ঘরের দেয়ালে ঝুলন্ত একটি ছবির ভিতরে চলে যাওয়ার গল্প হিসাবে (অ্যানালগটি একটি আয়নার ভিতরে; আসুন অ্যালিস ইন দ্য লুকিং গ্লাসের কথা মনে করি)। আপনি জানেন, যে ব্যাথা দেয়, সে কথা বলে। এটি যোগ করুন - এবং আগ্রহের সাথে এটি শোনেন।
অন্য জগতে পড়ার ভয়, যা এই সাহিত্য পাঠে রূপকভাবে উপস্থাপন করা হয়েছে, শিশুদের মনস্তত্ত্বে বাস্তব ভিত্তি রয়েছে। আমরা মনে রাখি যে এটি শিশুর উপলব্ধিতে দুটি বিশ্বের একত্রিত হওয়ার একটি প্রাথমিক শৈশব সমস্যা: দৃশ্যমান জগত এবং মানসিক ঘটনাগুলির জগৎ এটি একটি পর্দা হিসাবে প্রক্ষিপ্ত। এই সমস্যার বয়স-সম্পর্কিত কারণ (আমরা প্যাথলজি বিবেচনা করি না) মানসিক স্ব-নিয়ন্ত্রণের অভাব, পুরানো উপায়ে আত্ম-সচেতনতা, অপসারণের অব্যবহিত প্রক্রিয়া - সংযম, যা একজনকে আলাদা করা সম্ভব করে তোলে। অন্য এবং পরিস্থিতি মোকাবেলা. অতএব, একটি সুস্থ এবং কিছুটা জাগতিক সত্তা যা শিশুকে বাস্তবে ফিরিয়ে আনে সাধারণত প্রাপ্তবয়স্ক হয়।
এই অর্থে, একটি সাহিত্য উদাহরণ হিসাবে, আমরা ইংরেজ মহিলা পিএল ট্র্যাভার্স "মেরি পপিন্স" এর বিখ্যাত বই থেকে "এ হার্ড ডে" অধ্যায়ে আগ্রহী হব।
সেই খারাপ দিনে, জেন - বইয়ের ছোট্ট নায়িকা - মোটেও ভাল যায়নি। তিনি বাড়ির সকলের সাথে এত বেশি থুথু ফেলেন যে তার ভাই, যিনি তার শিকারও হয়েছিলেন, জেনকে বাড়ি ছেড়ে যাওয়ার পরামর্শ দিয়েছিলেন যাতে কেউ তাকে দত্তক নেয়। জেনকে তার পাপের জন্য একা বাড়িতে রেখে দেওয়া হয়েছিল। এবং যখন সে তার পরিবারের বিরুদ্ধে ক্ষোভে জ্বলে উঠেছিল, তখন ঘরের দেয়ালে ঝুলানো একটি পুরানো থালাতে আঁকা তিনটি ছেলে তাকে সহজেই তাদের সাথে প্রলুব্ধ করেছিল। উল্লেখ্য যে ছেলেদের কাছে জেনের সবুজ লনে চলে যাওয়া দুটি গুরুত্বপূর্ণ পয়েন্ট দ্বারা সহজতর হয়েছিল: বাড়ির জগতে থাকতে জেনের অনিচ্ছা এবং থালাটির মাঝখানে একটি ফাটল, একটি মেয়ের দ্বারা প্রদত্ত দুর্ঘটনাজনিত আঘাত থেকে গঠিত। অর্থাৎ, তার বাড়ির জগত ফাটল এবং খাদ্য জগত ফাটল, যার ফলস্বরূপ একটি ফাঁক তৈরি হয়েছিল যার মাধ্যমে জেন অন্য মহাকাশে প্রবেশ করেছিল। ছেলেরা জেনকে বনের মধ্য দিয়ে লন ছেড়ে পুরানো দুর্গে যেখানে তাদের প্রপিতামহ থাকতেন আমন্ত্রণ জানায়। এবং এটি যত দীর্ঘ হয়েছে, ততই খারাপ হয়েছে। অবশেষে, এটি তাকে প্রলুব্ধ করেছিল যে তাকে প্রলুব্ধ করা হয়েছিল, তারা তাকে ফিরে যেতে দেবে না, এবং ফিরে যাওয়ার কোথাও ছিল না, যেহেতু অন্য একটি প্রাচীন সময় ছিল। তার সাথে সম্পর্ক করে, বাস্তব জগতে, তার বাবা-মা এখনও জন্মগ্রহণ করেননি, এবং চেরি লেনে তার বাড়ি নম্বর সতেরোটি এখনও তৈরি হয়নি।
জেন তার ফুসফুসের শীর্ষে চিৎকার করেছিল: "মেরি পপিনস! সাহায্য! মেরি পপিনস!» এবং, থালাটির বাসিন্দাদের প্রতিরোধ সত্ত্বেও, শক্তিশালী হাত, ভাগ্যক্রমে মেরি পপিন্সের হাত হয়ে উঠল, তাকে সেখান থেকে টেনে নিয়ে গেল।
"ওহ এটা তুমি! জেন বিড়বিড় করল। "আমি ভেবেছিলাম আপনি আমার কথা শুনতে পাননি!" ভাবলাম ওখানেই থাকতে হবে চিরকাল! আমি ভাবি…
"কিছু লোক," মেরি পপিন্স তাকে মেঝেতে আলতো করে নামিয়ে বলল, "খুব বেশি চিন্তা করে। নিঃসন্দেহে। আপনার মুখ মুছুন, দয়া করে.
সে জেনকে তার রুমাল ধরিয়ে দিয়ে ডিনার সেট করতে লাগল।
সুতরাং, মেরি পপিনস একজন প্রাপ্তবয়স্ক হিসাবে তার কার্য সম্পাদন করেছেন, মেয়েটিকে বাস্তবে ফিরিয়ে এনেছেন, এবং এখন জেন ইতিমধ্যেই স্বাচ্ছন্দ্য, উষ্ণতা এবং শান্তি উপভোগ করছেন যা পরিচিত পরিবারের আইটেমগুলি থেকে উদ্ভূত হয়। ভীতির অভিজ্ঞতা বহুদূর, বহুদূরে চলে যায়।
কিন্তু ট্র্যাভার্সের বইটি বিশ্বের অনেক প্রজন্মের শিশুদের প্রিয় হয়ে উঠত না যদি এটি এতটা ছন্দময়ভাবে শেষ হত। সেই সন্ধ্যায় তার ভাইকে তার দুঃসাহসিক কাজের গল্প বলার সময়, জেন আবার থালাটির দিকে তাকাল এবং সেখানে দৃশ্যমান লক্ষণ দেখতে পেল যে সে এবং মেরি পপিন দুজনেই সত্যিই সেই পৃথিবীতে ছিলেন। থালাটির সবুজ লনে তার আদ্যক্ষর সহ মেরির ফেলে দেওয়া স্কার্ফটি বিছিয়েছিল এবং টানা ছেলেদের একজনের হাঁটু জেনের রুমালের সাথে বাঁধা ছিল। অর্থাৎ, এটা এখনও সত্য যে দুটি জগৎ সহাবস্থান করে—সে এবং এই। আপনাকে কেবল সেখান থেকে ফিরে যেতে সক্ষম হতে হবে, যখন মেরি পপিনস বাচ্চাদের সাহায্য করেন - বইয়ের নায়ক। তদুপরি, তার সাথে একসাথে তারা প্রায়শই নিজেকে খুব অদ্ভুত পরিস্থিতিতে খুঁজে পায়, যেখান থেকে পুনরুদ্ধার করা বরং কঠিন। তবে মেরি পপিনস কঠোর এবং শৃঙ্খলাবদ্ধ। সে জানে কিভাবে বাচ্চাকে দেখাতে হয় যে সে কোথায় আছে মুহূর্তের মধ্যে।
যেহেতু পাঠককে ট্র্যাভার্সের বইয়ে বারবার জানানো হয়েছে যে মেরি পপিনস ছিলেন ইংল্যান্ডের সেরা শিক্ষাবিদ, তাই আমরা তার শিক্ষার অভিজ্ঞতাও ব্যবহার করতে পারি।
ট্র্যাভার্সের বইয়ের পরিপ্রেক্ষিতে, সেই জগতে থাকা মানে কেবল কল্পনার জগৎ নয়, শিশুর নিজের মানসিক অবস্থার মধ্যে অতিরিক্ত নিমজ্জিত হওয়া, যেখান থেকে সে নিজে থেকে বের হতে পারে না — আবেগ, স্মৃতি ইত্যাদিতে। একটি শিশুকে সেই পৃথিবী থেকে এই পৃথিবীতে ফিরিয়ে আনার জন্য কি করা হবে?
মেরি পপিন্সের প্রিয় কৌশলটি ছিল হঠাৎ করে শিশুর মনোযোগ স্যুইচ করা এবং আশেপাশের বাস্তবতার কিছু নির্দিষ্ট বস্তুর উপর এটি ঠিক করা, তাকে দ্রুত এবং দায়িত্বের সাথে কিছু করতে বাধ্য করা। প্রায়শই, মেরি তার নিজের শারীরিক "আমি" সন্তানের দৃষ্টি আকর্ষণ করে। তাই তিনি ছাত্রের আত্মাকে ফিরিয়ে দেওয়ার চেষ্টা করেন, অজানা কোথায়, শরীরের কাছে ঘোরাফেরা করেন: "আপনার চুল আঁচড়ান, দয়া করে!"; “তোমার জুতার ফিতা আবার খুলে দেওয়া হল!”; "যাও ধুয়ে ফেলো!"; "দেখ তোর কলার কেমন আছে!"
এই বোকা কৌশলটি একটি ম্যাসেজ থেরাপিস্টের একটি ধারালো চড়ের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ, যার সাহায্যে, ম্যাসেজ শেষে, তিনি বাস্তবে ফিরে আসেন এমন একজন ক্লায়েন্ট যিনি ট্র্যান্সের মধ্যে পড়েছিলেন, নরম হয়েছিলেন।
সবকিছু এত সহজ হলে ভালো হবে! যদি একটি শিশুর মন্ত্রমুগ্ধ আত্মাকে "উড়ে" না করা সম্ভব হয় তবে কেউ জানে না কোথায়, একটি চড় বা মনোযোগ পরিবর্তনের একটি চতুর কৌশলে, তাকে বাস্তবে বাঁচতে, শালীন দেখতে এবং ব্যবসা করতে শেখান। এমনকি মেরি পপিনস অল্প সময়ের জন্য এটি করেছিলেন। এবং তিনি নিজেই শিশুদের অপ্রত্যাশিত এবং চমত্কার অ্যাডভেঞ্চারে জড়িত করার ক্ষমতা দ্বারা আলাদা ছিলেন যা তিনি জানতেন কীভাবে দৈনন্দিন জীবনে তৈরি করতে হয়। অতএব, এটা সবসময় তার সঙ্গে শিশুদের জন্য এত আকর্ষণীয় ছিল.
একটি শিশুর অভ্যন্তরীণ জীবন যত জটিল হবে, তার বুদ্ধি তত বেশি হবে, পরিবেশে এবং তার আত্মা উভয় ক্ষেত্রেই সে নিজের জন্য আবিষ্কার করবে এমন অসংখ্য এবং বিস্তৃত জগত।
ধ্রুবক, প্রিয় শৈশব কল্পনা, বিশেষ করে বাড়ির জগতের বস্তুর সাথে যুক্ত যা শিশুর জন্য তাৎপর্যপূর্ণ, তারপরে তার পুরো জীবন নির্ধারণ করতে পারে। পরিপক্ক হওয়ার পরে, এই জাতীয় ব্যক্তি বিশ্বাস করে যে তারা শৈশবে তাকে ভাগ্য দ্বারাই দেওয়া হয়েছিল।
এই থিমের সবচেয়ে সূক্ষ্ম মনস্তাত্ত্বিক বর্ণনাগুলির মধ্যে একটি, একটি রাশিয়ান ছেলের অভিজ্ঞতায় দেওয়া, আমরা ভিভি নাবোকভের উপন্যাস "ফিট"-এ পাব।
“একটি ছোট সরু বিছানার উপরে … একটি জলরঙের পেইন্টিং একটি হালকা দেয়ালে ঝুলছে: একটি ঘন বন এবং একটি বাঁকানো পথ গভীর গভীরে যাচ্ছে। এদিকে, তার মা তার সাথে পড়া ইংরেজি ছোট বইগুলির মধ্যে একটিতে … একটি ছেলের বিছানার ঠিক উপরে বনের একটি পথের সাথে ঠিক এমন একটি ছবি সম্পর্কে একটি গল্প ছিল যে একবার, সে যেমন ছিল, একটি রাতের কোট, বিছানা থেকে ছবির দিকে সরানো হয়েছে, বনে যাওয়ার পথে। মার্টিন এই ভেবে চিন্তিত ছিলেন যে তার মা দেয়ালের জলরঙ এবং বইয়ের ছবির মধ্যে একটি মিল লক্ষ্য করতে পারেন: তার গণনা অনুসারে, তিনি ভয় পেয়েছিলেন, ছবি সরিয়ে রাতের যাত্রা বাধা দেবেন, এবং তাই প্রতিবার তিনি বিছানায় যাওয়ার আগে বিছানায় প্রার্থনা করেছিলেন … মার্টিন প্রার্থনা করেছিলেন যে তিনি তার ঠিক উপরে প্রলোভনসঙ্কুল পথটি লক্ষ্য করবেন না। তার যৌবনের সেই সময়টির কথা মনে রেখে, তিনি নিজেকে জিজ্ঞাসা করেছিলেন যে এটি সত্যিই ঘটেছিল যে তিনি একবার বিছানার মাথা থেকে ছবিতে ঝাঁপ দিয়েছিলেন এবং এটি কি সেই সুখী এবং বেদনাদায়ক যাত্রার শুরু ছিল যা তার পুরো জীবন পরিণত হয়েছিল। তার মনে হল পৃথিবীর হিম হিম, বনের সবুজ গোধূলি, পথের বাঁক, এখানে-সেখানে কুঁজযুক্ত শিকড় দিয়ে অতিক্রম করা, কাণ্ডের ঝলকানি, যে অতীত সে খালি পায়ে দৌড়েছিল, এবং অদ্ভুত অন্ধকার বাতাস, কল্পিত সম্ভাবনায় পূর্ণ।