আক্রমনাত্মকতার বিকাশে পরিবার এবং সহকর্মীদের প্রভাব
অধ্যায় 5-এ, এটি দেখানো হয়েছিল যে কিছু লোকের সহিংসতার প্রতি অবিরাম প্রবণতা রয়েছে। তারা তাদের লক্ষ্য অর্জনের জন্য আগ্রাসন ব্যবহার করুক না কেন, অর্থাৎ, যন্ত্রগতভাবে, বা কেবল প্রবল ক্ষোভের জন্য বিস্ফোরিত হোক না কেন, এই ধরনের লোকেরা আমাদের সমাজে সহিংসতার একটি বড় অংশের জন্য দায়ী। তদুপরি, তাদের মধ্যে অনেকেই বিভিন্ন পরিস্থিতিতে এবং বহু বছর ধরে তাদের আক্রমণাত্মকতা দেখায়। কিভাবে তারা এত আক্রমণাত্মক হয়ে ওঠে? দেখুন →
শৈশব অভিজ্ঞতা
কিছু লোকের জন্য, পারিবারিক লালন-পালনের প্রাথমিক অভিজ্ঞতা মূলত তাদের ভবিষ্যত জীবনের পথ নির্ধারণ করে এবং এমনকি তাদের অপরাধী হওয়ার সম্ভাবনাকে উল্লেখযোগ্যভাবে প্রভাবিত করতে পারে। তার তথ্যের ভিত্তিতে এবং বিভিন্ন দেশে পরিচালিত অন্যান্য বেশ কয়েকটি গবেষণার ফলাফলের ভিত্তিতে, ম্যাককর্ড এই সিদ্ধান্তে পৌঁছেছেন যে অসামাজিক প্রবণতার বিকাশে প্রায়শই পিতামাতার একটি "দীর্ঘস্থায়ী প্রভাব" রয়েছে। দেখুন →
আক্রমণাত্মকতার বিকাশের উপর সরাসরি প্রভাব
যারা হিংসাত্মক তাদের মধ্যে কেউ কেউ বছরের পর বছর ধরে আক্রমনাত্মক হতে থাকে কারণ তারা তাদের আক্রমনাত্মক আচরণের জন্য পুরস্কৃত হয়েছে। তারা প্রায়শই অন্যান্য লোকেদের আক্রমণ করে (আসলে, তারা এতে "অনুশীলন" করেছিল), এবং এটি প্রমাণিত হয়েছিল যে আক্রমণাত্মক আচরণ প্রতিবার তাদের নির্দিষ্ট সুবিধা নিয়ে আসে, অর্থ প্রদান করে। দেখুন →
পিতামাতার দ্বারা তৈরি প্রতিকূল পরিস্থিতি
যদি অপ্রীতিকর অনুভূতিগুলি আগ্রাসনের প্ররোচনার জন্ম দেয়, তবে এটি ভাল হতে পারে যে শিশুরা প্রায়শই নেতিবাচক প্রভাবের সংস্পর্শে আসে তারা ধীরে ধীরে বয়ঃসন্ধিকালে এবং পরে বেড়ে ওঠার সময় আক্রমণাত্মক আচরণের প্রতি দৃঢ়ভাবে উচ্চারিত প্রবণতা বিকাশ করে। এই ধরনের লোকেরা আবেগগতভাবে প্রতিক্রিয়াশীল আক্রমণকারী হয়ে উঠতে পারে। তারা ঘন ঘন রাগের বিস্ফোরণ দ্বারা চিহ্নিত করা হয়, যারা তাদের বিরক্ত করে তাদের উপর তারা ক্রোধে আউট হয়। দেখুন →
শিশুদের শাসনে শাস্তির ব্যবহার কতটা কার্যকর?
অভিভাবকদের কি তাদের সন্তানদের শারীরিকভাবে শাস্তি দেওয়া উচিত, এমনকি যদি কিশোর-কিশোরীরা স্পষ্টভাবে এবং অবাধ্যভাবে তাদের দাবি অমান্য করে? শিশুদের বিকাশ এবং শিক্ষার সমস্যা নিয়ে কাজ করা বিশেষজ্ঞদের মতামত এই বিষয়ে ভিন্ন। দেখুন →
শাস্তির ব্যাখ্যা
মনোবিজ্ঞানীরা যারা শিশু লালন-পালনে শাস্তির ব্যবহারকে নিন্দা করেন তারা কোনোভাবেই আচরণের কঠোর মান নির্ধারণের বিরোধিতা করেন না। তারা সাধারনত অভিভাবকরা বলে থাকেন আছে ঠিক কেন বাচ্চাদের, তাদের নিজেদের সুবিধার জন্য, এই নিয়মগুলি অনুসরণ করতে হবে তা নির্ধারণ করুন। তাছাড়া, নিয়ম ভঙ্গ হলে, বড়দের নিশ্চিত করা উচিত যে শিশুরা বুঝতে পারে যে তারা ভুল করেছে। দেখুন →
ইন্টিগ্রেশন: প্যাটারসনের সামাজিক শিক্ষার বিশ্লেষণ
প্যাটারসনের বিশ্লেষণটি একটি বরং ভারী অনুমান দিয়ে শুরু হয়: অনেক শিশু তাদের পরিবারের অন্যান্য সদস্যদের সাথে মিথস্ক্রিয়া থেকে তাদের বেশিরভাগ আক্রমণাত্মক আচরণ শিখে। প্যাটারসন স্বীকার করেছেন যে একটি শিশুর বিকাশ শুধুমাত্র চাপের পরিস্থিতি দ্বারা প্রভাবিত হয় না যা পরিবারকে প্রভাবিত করে, যেমন বেকারত্ব বা স্বামী এবং স্ত্রীর মধ্যে দ্বন্দ্ব, তবে অন্যান্য কারণগুলির দ্বারাও। দেখুন →
পরোক্ষ প্রভাব
একজন কিশোরের ব্যক্তিত্বের গঠনও পরোক্ষ প্রভাব দ্বারা প্রভাবিত হতে পারে যা কারো বিশেষ উদ্দেশ্যকে বোঝায় না। সাংস্কৃতিক নিয়ম, দারিদ্র্য এবং অন্যান্য পরিস্থিতিগত চাপ সহ বেশ কিছু কারণ পরোক্ষভাবে আক্রমণাত্মক আচরণের বিন্যাসকে প্রভাবিত করতে পারে; আমি এখানে নিজেকে শুধুমাত্র দুটি পরোক্ষ প্রভাবের মধ্যে সীমাবদ্ধ করব: পিতামাতার মধ্যে মতবিরোধ এবং অসামাজিক নিদর্শনগুলির উপস্থিতি। দেখুন →
মডেলিং প্রভাব
শিশুদের মধ্যে আক্রমনাত্মক প্রবণতার বিকাশ অন্যান্য লোকেদের দ্বারা প্রদর্শিত আচরণের ধরণ দ্বারাও প্রভাবিত হতে পারে, এই অন্যরা শিশুরা তাদের অনুকরণ করুক তা নির্বিশেষে। মনোবিজ্ঞানীরা এই ঘটনাটিকে উল্লেখ করেন মডেলিং, এটিকে অন্য ব্যক্তি কীভাবে নির্দিষ্ট ক্রিয়া সম্পাদন করে তা পর্যবেক্ষণের দ্বারা প্রয়োগ করা প্রভাব হিসাবে সংজ্ঞায়িত করা এবং এই অন্য ব্যক্তির আচরণের পর্যবেক্ষক দ্বারা পরবর্তী অনুকরণ। দেখুন →
সারাংশ
সাধারণ ধারণা যে অনেক ক্ষেত্রে (কিন্তু সম্ভবত সব নয়) ক্রমাগত অসামাজিক আচরণের শিকড় শৈশবকালের প্রভাবে খুঁজে পাওয়া যায় তা যথেষ্ট অভিজ্ঞতামূলক সমর্থন পেয়েছে। দেখুন →
পার্ট 3. সমাজে সহিংসতা
অধ্যায় 7. মিডিয়ায় সহিংসতা
স্ক্রীন এবং মুদ্রিত পৃষ্ঠাগুলিতে সহিংসতা: অবিলম্বে প্রভাব। অনুকরণ অপরাধ: সহিংসতার সংক্রামকতা। গণমাধ্যমে সহিংস দৃশ্যের স্বল্পমেয়াদী প্রভাবের পরীক্ষামূলক অধ্যয়ন। মিডিয়াতে সহিংসতা: বারবার এক্সপোজারের সাথে দীর্ঘস্থায়ী প্রভাব। শিশুদের মধ্যে সমাজ সম্পর্কে ধারণা গঠন। আক্রমণাত্মক প্রবণতা অর্জন। বুঝুন "কেন?": সামাজিক পরিস্থিতি গঠন। দেখুন →