সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা: যুক্তি, সমন্বয় এবং বক্তৃতা বিকাশ করুন

সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা স্নায়ু, কঙ্কাল এবং পেশী সিস্টেমের একটি জটিল এবং সু-সমন্বিত মিথস্ক্রিয়া, যার জন্য আমরা হাত দিয়ে সুনির্দিষ্ট নড়াচড়া করতে পারি। অন্য কথায়, এটি ছোট বস্তুর ক্যাপচার, এবং একটি চামচ, কাঁটাচামচ, ছুরির পরিচালনা। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা অপরিহার্য যখন আমরা একটি জ্যাকেট বোতাম বেঁধে, জুতার ফিতা বাঁধি, এমব্রয়ডার করি, লিখি। কেন এটি গুরুত্বপূর্ণ এবং কীভাবে এটি বিকাশ করা যায়?

আমাদের মস্তিষ্ককে সবচেয়ে জটিল কম্পিউটারের সাথে তুলনা করা যেতে পারে। এটি ইন্দ্রিয় অঙ্গ এবং অভ্যন্তরীণ অঙ্গ থেকে আসা তথ্য বিশ্লেষণ করে, প্রতিক্রিয়া মোটর এবং আচরণগত প্রতিক্রিয়া গঠন করে, চিন্তা, বক্তৃতা, পড়ার এবং লেখার ক্ষমতা এবং সৃজনশীল হওয়ার ক্ষমতার জন্য দায়ী।

সেরিব্রাল কর্টেক্সের প্রায় এক তৃতীয়াংশ হাতের মোটর দক্ষতার বিকাশের জন্য দায়ী। এই তৃতীয়টি বক্তৃতা কেন্দ্রের যতটা সম্ভব কাছাকাছি অবস্থিত। এই কারণেই সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বক্তৃতার সাথে এত ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত।

শিশুটি তার আঙ্গুল দিয়ে যত বেশি কাজ করে, হাত এবং বক্তৃতার সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা তত ভাল বিকাশ করে। এটি অকারণে নয় যে রাশিয়ায় ছোটবেলা থেকেই বাচ্চাদের আঙ্গুল দিয়ে খেলতে শেখানোর রেওয়াজ রয়েছে। সম্ভবত সবাই "লাদুশকি", "ম্যাগপি-সাদা-পার্শ্বযুক্ত" জানে। এমনকি ধোয়ার পরে, বাচ্চার হাত তোয়ালে দিয়ে মুছে ফেলা হয়, যেন প্রতিটি আঙুল ম্যাসেজ করে।

এটি যুক্তি গঠন, চিন্তাভাবনা দক্ষতা, স্মৃতিশক্তিকে শক্তিশালী করে, পর্যবেক্ষণ, কল্পনা এবং সমন্বয়কে প্রভাবিত করে। সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতার বিকাশ শিশুর পড়াশোনায় প্রতিফলিত হয় এবং স্কুলের জন্য প্রস্তুতিতে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে।

নির্দিষ্ট ক্রিয়া সম্পাদন করার ক্ষমতা শিশুর বয়সের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সম্পর্কিত। তিনি একটি দক্ষতা শেখেন এবং শুধুমাত্র তখনই তিনি নতুন কিছু শিখতে পারেন, তাই মোটর দক্ষতা গঠনের স্তর অবশ্যই পর্যবেক্ষণ করা উচিত।

• 0-4 মাস: শিশু চোখের নড়াচড়া সমন্বয় করতে সক্ষম হয়, তার হাত দিয়ে বস্তুতে পৌঁছানোর চেষ্টা করে। যদি তিনি খেলনাটি নিতে পরিচালনা করেন, তবে ব্রাশের চাপ প্রতিফলিতভাবে ঘটে।
• 4 মাস - 1 বছর: শিশু বস্তুগুলিকে হাত থেকে অন্য হাতে স্থানান্তর করতে পারে, পাতা উল্টানোর মতো সহজ কাজগুলি সম্পাদন করতে পারে। এখন সে দুটি আঙুল দিয়ে একটি ছোট পুঁতিও ধরতে পারে।
• 1-2 বছর: আন্দোলনগুলি আরও বেশি আত্মবিশ্বাসী হয়, শিশুটি আরও সক্রিয়ভাবে তর্জনী ব্যবহার করে, প্রথম অঙ্কন দক্ষতা প্রদর্শিত হয় (বিন্দু, বৃত্ত, লাইন)। শিশুটি ইতিমধ্যেই জানে যে কোন হাতটি তার জন্য আঁকতে এবং চামচ নিতে আরও সুবিধাজনক।
• 2-3 বছর: হাতের মোটর দক্ষতা শিশুকে কাঁচি ধরে রাখতে এবং কাগজ কাটতে দেয়। আঁকার ধরণ পরিবর্তন হয়, শিশুটি পেন্সিলটি অন্যভাবে ধরে রাখে, চিত্র আঁকতে পারে।
• 3-4 বছর: শিশু আত্মবিশ্বাসের সাথে আঁকে, টানা লাইন বরাবর শীট কাটতে পারে। তিনি ইতিমধ্যে একটি প্রভাবশালী হাতের সিদ্ধান্ত নিয়েছেন, তবে গেমগুলিতে তিনি উভয়ই ব্যবহার করেন। শীঘ্রই সে প্রাপ্তবয়স্কদের মতো কলম এবং পেন্সিল ধরতে শিখবে।
• 4-5 বছর: অঙ্কন এবং রঙ করার সময়, শিশুটি পুরো বাহু নড়াচড়া করে না, তবে কেবল ব্রাশ। নড়াচড়াগুলি আরও সুনির্দিষ্ট, তাই কাগজ থেকে কোনও বস্তু কাটা বা রূপরেখা না রেখে কোনও ছবিতে রঙ করা আর এতটা কঠিন নয়।
• 5-6 বছর: শিশুটি তিনটি আঙ্গুল দিয়ে কলম ধরে, ছোট বিবরণ আঁকে, কাঁচি ব্যবহার করতে জানে।

যদি সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা বিকাশ না করা হয় তবে কেবল বক্তৃতাই নয়, গতিবিধি, গতি, নির্ভুলতা, শক্তি এবং সমন্বয়ের কৌশলও ক্ষতিগ্রস্থ হবে। আধুনিক শিশুদের, একটি নিয়ম হিসাবে, খুব ভাল মোটর দক্ষতা নেই, কারণ তারা খুব কমই বোতাম বেঁধে এবং জুতার ফিতা বাঁধতে হয়। শিশুরা গৃহস্থালির কাজ এবং সূঁচের কাজে কম জড়িত।

যদি কোনও শিশুর লেখা এবং অঙ্কন করতে অসুবিধা হয় এবং পিতামাতারা তাকে সাহায্য করতে না পারেন তবে এটি একটি বিশেষজ্ঞের পরামর্শ নেওয়ার একটি কারণ। কে সাহায্য করবে? সূক্ষ্ম মোটর দক্ষতা লঙ্ঘন স্নায়ুতন্ত্রের সমস্যা এবং কিছু রোগের সাথে যুক্ত হতে পারে, যার জন্য স্নায়ু বিশেষজ্ঞের পরামর্শ প্রয়োজন। এছাড়াও আপনি একজন শিক্ষক-ডিফেক্টোলজিস্ট এবং স্পিচ থেরাপিস্টের পরামর্শ নিতে পারেন।