বিষয়বস্তু
বর্তমানে, বেশ কিছু মনস্তাত্ত্বিক এবং সাংস্কৃতিক ঘটনা রয়েছে যা অবাঞ্ছিত বিচ্যুতি হিসাবে যোগ্য হতে পারে:
- প্রথমত, এটি মেয়েদের সুস্পষ্ট এবং ক্রমবর্ধমান তীব্রতর পুরুষালিকরণ এবং ছেলেদের নারীকরণ;
- দ্বিতীয়ত, উচ্চ বিদ্যালয়ের কিশোর-কিশোরীদের আচরণের ক্রমবর্ধমান সংখ্যার চরম, অবাঞ্ছিত রূপের উত্থান: উদ্বেগ কেবল প্রগতিশীল বিচ্ছিন্নতা, বর্ধিত উদ্বেগ, আধ্যাত্মিক শূন্যতা নয়, নিষ্ঠুরতা এবং আগ্রাসীতার কারণেও ঘটে;
- তৃতীয়ত, অল্প বয়সে একাকীত্বের সমস্যা বৃদ্ধি এবং তরুণ পরিবারে বৈবাহিক সম্পর্কের অস্থিরতা।
এই সবই শিশুর শৈশব থেকে যৌবনে-কৈশোরে রূপান্তরের স্তরে সবচেয়ে তীব্রভাবে নিজেকে প্রকাশ করে। যে মাইক্রোএনভায়রনমেন্টে আধুনিক কিশোর আবর্তিত হয় তা খুবই প্রতিকূল। স্কুলে যাওয়ার পথে, উঠানে, পাবলিক প্লেসে, এমনকি বাড়িতে (পরিবারে) এবং স্কুলে যাওয়ার সময় বিভিন্ন ধরনের বিচ্যুতিপূর্ণ আচরণের সম্মুখীন হন তিনি। একটি বিশেষভাবে প্রতিকূল পরিবেশ যা নৈতিকতা এবং আচরণের ক্ষেত্রে বিচ্যুতির উত্থানের দিকে পরিচালিত করে তা হল ঐতিহ্যগত নিয়ম, মূল্যবোধ, আচরণের কঠিন নিদর্শন এবং নৈতিক সীমানার অনুপস্থিতি, সামাজিক নিয়ন্ত্রণের দুর্বলতা, যা বিচ্যুতির বৃদ্ধিতে অবদান রাখে। এবং কিশোর-কিশোরীদের মধ্যে স্ব-ধ্বংসাত্মক আচরণ।
আধুনিক "বেঁচে থাকা সমাজ" স্টেরিওটাইপ দ্বারা আরোপিত ভুল বোঝার আদর্শ, উদাহরণস্বরূপ, একজন মহিলাকে নিজের জন্য বিশুদ্ধভাবে পুরুষালি মূল্যবোধ রক্ষা করতে এবং অর্জন করতে বাধ্য করে, যার ফলে মনস্তাত্ত্বিক লিঙ্গের বিকাশ, লিঙ্গ পরিচয় গঠনে বিচ্যুতি ঘটে। ঐতিহাসিকভাবে, রাশিয়ান মহিলারা, পশ্চিমা মহিলাদের তুলনায় অনেক বেশি পরিমাণে, শুধুমাত্র শারীরিক মানদণ্ডের ক্ষেত্রে পুরুষদের সাথে যোগাযোগ করার চেষ্টা করেননি (টিভিতে একসময়ের কুখ্যাত বিজ্ঞাপন, যেখানে রেলওয়ে কর্মীদের কমলা রঙের পোশাকে বয়স্ক মহিলারা রেলওয়ে স্লিপার রাখে, ছাড়া আর কেউ নেই বিদেশীরা, সেই সময়ে হতবাক বলে মনে হয়নি), তবে একটি পুরুষালি ধরণের আচরণ গ্রহণ করা, বিশ্বের প্রতি একটি পুরুষালি মনোভাব আয়ত্ত করা। ব্যক্তিগত কথোপকথনে, আজকের উচ্চ বিদ্যালয়ের মেয়েরা পুরুষত্ব, সংকল্প, শারীরিক শক্তি, স্বাধীনতা, আত্মবিশ্বাস, কার্যকলাপ এবং "প্রতিদ্বন্দ্বিতা করার ক্ষমতা" হিসাবে মহিলাদের মধ্যে এই জাতীয় বৈশিষ্ট্যগুলিকে কাঙ্খিত বলে। এই বৈশিষ্ট্যগুলি (ঐতিহ্যগতভাবে পুংলিঙ্গ), যদিও নিজেদের মধ্যে খুব যোগ্য, স্পষ্টতই ঐতিহ্যগতভাবে স্ত্রীলিঙ্গের উপর আধিপত্য বিস্তার করে।
পুরুষ নারীকরণ এবং নারী পুরুষকরণের প্রক্রিয়াটি আমাদের জীবনের সমস্ত দিককে ব্যাপকভাবে প্রভাবিত করেছে, তবে এটি বিশেষত আধুনিক পরিবারে উচ্চারিত হয়, যেখানে শিশুরা তাদের ভূমিকা পালন করে। তারা পরিবারে আক্রমনাত্মক আচরণের মডেল সম্পর্কে তাদের প্রথম জ্ঞান অর্জন করে। আর. ব্যারন এবং ডি. রিচার্ডসন দ্বারা উল্লিখিত হিসাবে, পরিবার একই সাথে আক্রমণাত্মক আচরণের মডেলগুলি প্রদর্শন করতে পারে এবং এটির জন্য শক্তিবৃদ্ধি প্রদান করতে পারে। স্কুলে, এই প্রক্রিয়াটি শুধুমাত্র বর্ধিত হয়:
- নিম্ন গ্রেডের মেয়েরা গড়ে 2,5 বছর তাদের বিকাশে ছেলেদের চেয়ে এগিয়ে থাকে এবং পরবর্তীকালে তাদের রক্ষকদের দেখতে পারে না, তাই, তারা তাদের প্রতি বৈষম্যমূলক সম্পর্ক প্রদর্শন করে। সাম্প্রতিক বছরগুলির পর্যবেক্ষণগুলি লক্ষ্য করা সম্ভব করে যে প্রায়শই মেয়েরা তাদের সমবয়সীদের সম্পর্কে "মূর্খ" বা "সাকার" এর মতো শব্দে কথা বলে এবং সহপাঠীদের উপর আক্রমণাত্মক আক্রমণ করে। ছেলেদের পিতামাতারা অভিযোগ করেন যে তাদের বাচ্চারা স্কুলে মেয়েদের দ্বারা উত্যক্ত ও মারধর করে, যা ছেলেদের মধ্যে প্রতিরক্ষামূলক ধরনের আচরণের জন্ম দেয়, যার ফলে পারস্পরিক মৌখিক বা শারীরিক আগ্রাসন দেখানো সম্ভব হয়;
- আমাদের সময়ে পরিবারে প্রধান শিক্ষাগত বোঝা প্রায়শই একজন মহিলা বহন করেন, পাশাপাশি শিশুদের উপর শিক্ষাগত প্রভাবের জোরদার পদ্ধতি ব্যবহার করে (স্কুলে পিতামাতা-শিক্ষক সভায় যোগদানের সময় পর্যবেক্ষণগুলি দেখায় যে তাদের মধ্যে বাবাদের উপস্থিতি অত্যন্ত বিরল। ঘটমান বিষয়);
- আমাদের স্কুলের শিক্ষাগত দলগুলি প্রধানত মহিলাদের নিয়ে গঠিত, প্রায়শই বাধ্য হয়ে, না চাওয়ায়, সফল শিক্ষক হতে, পুরুষের ভূমিকা নিতে (দৃঢ় হাত)।
এইভাবে, মেয়েরা দ্বন্দ্ব সমাধানের পুরুষ "শক্তিশালী" শৈলী গ্রহণ করে, যা পরবর্তীতে বিচ্যুত আচরণের জন্য উর্বর স্থল তৈরি করে। বয়ঃসন্ধিকালে, আক্রমনাত্মক অভিমুখের সামাজিক বিচ্যুতিগুলি ক্রমাগত বৃদ্ধি পেতে থাকে এবং ব্যক্তির বিরুদ্ধে নির্দেশিত ক্রিয়াকলাপে নিজেকে প্রকাশ করে (অপমান, গুন্ডামি, মারধর) এবং কিশোরী মেয়েদের জোরপূর্বক হস্তক্ষেপের ক্ষেত্রটি বয়সের বৈশিষ্ট্যের কারণে স্কুল ক্লাসের বাইরে চলে যায়। নতুন সামাজিক ভূমিকা আয়ত্ত করার প্রক্রিয়ার সাথে, হাই স্কুলের মেয়েরা আন্তঃব্যক্তিক সম্পর্ককে স্পষ্ট করার নতুন উপায়ও আয়ত্ত করে। কিশোরী লড়াইয়ের পরিসংখ্যানে, মেয়েরা প্রায়শই জড়িত হয়ে উঠছে এবং অংশগ্রহণকারীদের নিজের মতে এই জাতীয় লড়াইয়ের প্রেরণা হ'ল তাদের এক সময়ের ঘনিষ্ঠ বন্ধুদের অপবাদ এবং অপবাদ থেকে তাদের নিজস্ব সম্মান এবং মর্যাদা রক্ষা করা।
আমরা ভুল বোঝাবুঝি লিঙ্গ ভূমিকা মোকাবেলা করছি. একটি সামাজিক লিঙ্গ ভূমিকা হিসাবে যেমন একটি জিনিস আছে, যে ভূমিকা পুরুষ এবং নারী হিসাবে মানুষ প্রতিদিন খেলা হয়. এই ভূমিকা সমাজের সাংস্কৃতিক নৈতিক বৈশিষ্ট্যের সাথে সম্পর্কিত সামাজিক উপস্থাপনা নির্ধারণ করে। তাদের নিজের এবং বিপরীত লিঙ্গের সাথে যোগাযোগের ক্ষেত্রে আত্মবিশ্বাস, মহিলাদের আত্মবিশ্বাস নির্ভর করে কিশোরী মেয়েরা কীভাবে সঠিকভাবে মহিলা লিঙ্গের বৈশিষ্ট্য আচরণের ধরণগুলি শিখেছে: নমনীয়তা, ধৈর্য, প্রজ্ঞা, সতর্কতা, ধূর্ততা এবং ভদ্রতা। এটি নির্ভর করে তার ভবিষ্যতের পরিবারে সম্পর্কটি কতটা সুখী হবে, তার সন্তান কতটা সুস্থ থাকবে, যেহেতু পুরুষত্ব-নারীত্বের ধারণা তার আচরণের একটি নৈতিক নিয়ামক হয়ে উঠতে পারে।
নিঃসন্দেহে, উচ্চ বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীদের মধ্যে একটি মেয়েলি আচরণের শৈলী গঠনের কাজটি স্কুল এবং সামগ্রিকভাবে সমাজের জন্য অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ, কারণ এটি "ক্রমবর্ধমান ব্যক্তি" কে তার "সত্য" আমি খুঁজে পেতে, জীবনে মানিয়ে নিতে সহায়তা করে। , তার পরিপক্কতার অনুভূতি উপলব্ধি করুন এবং মানব সম্পর্কের ব্যবস্থায় তার স্থান খুঁজে পান।
গ্রন্থপঞ্জী তালিকা
- বোজোভিচ এলআই ব্যক্তিত্ব গঠনের সমস্যা। পছন্দ সাইকো কাজ করে — এম.: মস্কো সাইকোলজিক্যাল অ্যান্ড সোশ্যাল ইনস্টিটিউট; ভোরোনজ: NPO «MODEK», 2001।
- বুয়ানভ এমআই একটি অকার্যকর পরিবারের একটি শিশু। একটি শিশু মনোরোগ বিশেষজ্ঞের নোট. — এম.: শিক্ষা, 1988।
- ব্যারন আর., রিচার্ডসন ডি. আগ্রাসন। — সেন্ট পিটার্সবার্গ, 1999।
- ভলকভ বিএস একটি কিশোরের মনোবিজ্ঞান। — 3য় সংস্করণ, সংশোধন করা হয়েছে। এবং অতিরিক্ত। — এম.: রাশিয়ার শিক্ষাগত সোসাইটি, 2001।
- গারবুজভ VI ব্যবহারিক সাইকোথেরাপি, বা কীভাবে একটি শিশু এবং কিশোরের আত্মবিশ্বাস, সত্যিকারের মর্যাদা এবং স্বাস্থ্য পুনরুদ্ধার করা যায়। — সেন্ট পিটার্সবার্গ: উত্তর — পশ্চিম, 1994।
- অলিফিরেঙ্কো এল ইয়া।, চেপুরনিখ ইই, শুলগা টিআই , বাইকভ এভি, সামাজিক ও মনস্তাত্ত্বিক প্রতিষ্ঠানের বিশেষজ্ঞদের কাজে উদ্ভাবন। – এম.: পলিগ্রাফ সার্ভিস, 2001।
- স্মিরনোভা ইও এলএস ভাইগোটস্কি এবং এমআই লিসিনার রচনায় একটি শিশু এবং একজন প্রাপ্তবয়স্কের মধ্যে যোগাযোগের সমস্যা // মনোবিজ্ঞানের প্রশ্ন, 1996. নং 6।
- শুলগা টিআই একটি অকার্যকর পরিবারের সাথে কাজ করে। - এম.: বাস্টার্ড, 2007।
ইয়ানা শচস্ত্য থেকে ভিডিও: মনোবিজ্ঞানের অধ্যাপক এনআই কোজলভের সাথে সাক্ষাত্কার
কথোপকথনের বিষয়: সফলভাবে বিয়ে করার জন্য আপনার কী ধরনের মহিলা হওয়া দরকার? পুরুষরা কতবার বিয়ে করে? এত কম সাধারণ পুরুষ কেন? শিশুমুক্ত। প্যারেন্টিং। ভালোবাসা কি? একটি গল্প যা ভাল হতে পারে না. একজন সুন্দরী মহিলার কাছাকাছি হওয়ার সুযোগের জন্য অর্থ প্রদান করা।