বিষয়বস্তু
2 বছর বয়সে স্কুল: সুবিধা এবং অসুবিধা
2 বছর বয়সে, শিশুরা স্কুলে প্রবেশের জন্য মানসিকভাবে প্রস্তুত নয়। অভ্যর্থনা শর্ত, যেমন তারা আজ সংগঠিত হয়, বরং বাচ্চাদের ভাল মানসিক-সংবেদনশীল বিকাশের জন্য ক্ষতিকারক: এক বা দুই প্রাপ্তবয়স্কের দায়িত্বের অধীনে উপচে পড়া ক্লাস, জাগ্রত ছন্দ -> ঘুম, শব্দ, জায়গার অভাব? এই সব খুব দীর্ঘ দিন অন্তর্ভুক্ত.
এটি 3 বছর বয়সে যে শিশুটি অন্যদের কাছে পৌঁছানোর সবচেয়ে বেশি প্রয়োজন অনুভব করে। আগে, নার্সারিতে একজন প্রাপ্তবয়স্ক, আয়া বা রেফারেন্টের সাথে তার একটি মানসিক এবং ব্যক্তিগতকৃত সম্পর্ক প্রয়োজন। তাই অগত্যা স্কুলে জড়িত সামাজিকীকরণ ধরনের. এই মানসিক নিরাপত্তাই তাকে সর্বোত্তম পরিস্থিতিতে সম্প্রদায়ের মুখোমুখি হতে দেবে। যদি তাকে একজন প্রেমময় এবং গতিশীল আয়া দেখাশোনা করেন, তিনি নিয়মিত একটি ড্রপ-ইন সেন্টারে যান বা বাইরের জন্য খোলা একটি পরিবারে থাকেন, তার মানসিক চাহিদা এবং সামাজিকীকরণের প্রয়োজনের মধ্যে ভারসাম্য নিখুঁত। এবং তারপরে, জনপ্রিয় বিশ্বাসের বিপরীতে, স্কুলটি একটি গভীর ফাটল চিহ্নিত করে, এমনকি নার্সারিতে রাখা শিশুদের জন্যও। শিক্ষকরা লক্ষ্য করেছেন যে কিছু শিশু, নার্সারী স্কুলে প্রবেশ না করা পর্যন্ত বাড়িতে বড় হয়, কখনও কখনও অন্যদের তুলনায় অনেক দ্রুত মানিয়ে নেয়। স্কুলে শিশুর অভিযোজন শিশু যত্নের ধরণের উপর নির্ভর করে না বরং তার মানসিক এবং সামাজিক পরিবেশের উপর নির্ভর করে।
স্কুলে বিদেশী শিশুদের একীকরণ
এটি এমন একটি পয়েন্ট যার উপর সবাই একমত। বিদেশী এবং অভিবাসী শিশুরা, যাদের বাবা-মা ভালোভাবে ফরাসি বলতে পারেন না, তাদের কিন্ডারগার্টেনে তাড়াতাড়ি যাওয়ার আগ্রহ থাকে। কিছু বিশেষজ্ঞরা, তবে, এটি নামিয়েছেন: এই শর্তে যে তারা ভাল অভ্যর্থনা শর্ত এবং স্কুলের নিয়মাবলীতে নমনীয়তা (> কম্বল,> প্যাসিফায়ার,> ডায়াপার) থেকে উপকৃত হবেন, ক্লাস ব্রিজ করার চেতনায়।
2 বছরে ভাষার বিকাশ
বিশেষজ্ঞরা সবাই একমত নয়। অ্যালাইন বেন্টোলিলা, একটি বিশ্ববিদ্যালয়ের ভাষাবিজ্ঞানের অধ্যাপকের মতে: “ভাষা অর্জন> কল্যাণকর এবং দাবিদার মধ্যস্থতার উপর নির্ভর করে যা থেকে শিশু উপকৃত হবে। এই বয়সে, তার প্রাপ্তবয়স্কদের সাথে প্রায় স্বতন্ত্র সম্পর্কের প্রয়োজন, যা স্কুল অফার করে না ”(লে মন্ডে)। অ্যাগনেস ফ্লোরিন, মনোবিজ্ঞানের অধ্যাপক এবং 2-বছরের স্কুলে বিশেষজ্ঞ, এর বিপরীতে জোর দেন যে "সমস্ত উপলব্ধ অধ্যয়ন 3 বছরের আগে স্কুলে পড়ার সুবিধা দেখায়, অন্তত ভাষা বিকাশে" (লে মন্ডে)। পরিশেষে, এই শিক্ষার বিপরীত প্রভাবও হতে পারে যদি শিশু স্কুলে প্রবেশের সময় একটি বোধগম্য ভাষায় কথা না বলে বা নিজেকে প্রকাশ না করে, কারণ না বোঝার কারণে তাকে বাদ দেওয়া যেতে পারে এবং অবরুদ্ধ করা যেতে পারে। .
বাচ্চাদের জন্য শেখা এবং ক্রিয়াকলাপ
খুব প্রারম্ভিক কিন্ডারগার্টেনের শিক্ষকরা কখনও কখনও মনে করেন যে তারা শিক্ষার চেয়ে তাদের দৈনন্দিন জীবন পরিচালনার জন্য বেশি সময় ব্যয় করেন। 20 টিরও বেশি শিশুর সাথে, ড্রেসিং এবং ড্রেসিং সেশনের মধ্যে, প্রস্রাব করার সমস্যা, কান্নাকাটি বা ক্লান্তির কারণে উত্তেজনা, আরামদায়ক হারিয়ে যাওয়া… ক্রিয়াকলাপের জন্য নিবেদিত সময়> আরও কমে গেছে। ন্যাশনাল এডুকেশন মিনিস্ট্রি অফ ন্যাশনাল এডুকেশনের অধ্যয়নগুলি এটিকে প্রমাণ করে: বিদেশী শিশু এবং অভিবাসী বংশোদ্ভূত শিশুদের ব্যতীত, 3 বছর বয়সে স্কুলে পড়া শিশুর তুলনায় শিক্ষাগত সাফল্যের দিক থেকে সুবিধাটি বেশ কম।
বয়স অনুসারে শিক্ষাগত বৈষম্য
একটি 2001 রিপোর্ট এই দীর্ঘ-অনুষ্ঠিত ধারণা প্রতিদ্বন্দ্বিতা. যে বাচ্চারা 2 বছর বয়সে স্কুলে যায় তারা 3 বছর বয়সে শুরু করা বাচ্চাদের তুলনায় স্কুলে ভাল করে না। অন্যদিকে, 3 বছর বয়সী এবং 4 বছর বয়সে স্কুলে যাওয়া বাচ্চাদের মধ্যে পার্থক্যটি খুবই বাস্তব।
শিক্ষা: সাইকোমোটর উন্নয়ন
শিশুরোগ বিশেষজ্ঞদের মতে, যদি প্রকৃতি তার গতিপথ গ্রহণ করতে দেয়, স্নায়বিক পরিপক্কতা স্ফিংটারগুলিকে নিয়ন্ত্রণ করে এবং অনুমতি দেয়> পরিচ্ছন্নতা অর্জন 3 বছর বয়সে সম্পন্ন হয়, এমনকি কিছু শিশুদের মধ্যে এটি আগে ঘটতে পারে। সমস্যা হল যে কিন্ডারগার্টেনে নথিভুক্ত করার জন্য, শিশুকে সচেতনভাবে বা অবচেতনভাবে পোটি প্রক্রিয়াটি দ্রুত করতে বলা হয়। শুরু থেকেই, আমরা সীমাবদ্ধতা এবং শিক্ষাকে যুক্ত করি।
প্রাথমিক বিদ্যালয়ের অভিভাবকদের আর্থিক খরচ
এটি ক্রেচে থাকার নির্দিষ্ট কিছু বাচ্চাদের জন্য কম হতে পারে এবং যাদের বাবা-মা সর্বোচ্চ হার দেননি। অন্যদের জন্য, > ক্যান্টিন, ডে-কেয়ার এবং বেবিসিটারের খরচ (উদাহরণস্বরূপ 16 pm থেকে 30 pm মধ্যে), বা এমনকি বুধবারেও, স্কুলে অনেক বেশি বা তারও বেশি হতে পারে।