শিশুদের মধ্যে তোতলামি

প্রমাণিত বিষয়বস্তু

তোতলানো XNUMX বছর বয়সী - বক্তৃতার বিকাশগত অসঙ্গতি

কথা বলার প্রক্রিয়াটি বেশ কয়েকটি অত্যন্ত কঠিন প্রক্রিয়া নিয়ে গঠিত যা একে অপরের সাথে ঘনিষ্ঠভাবে সমন্বয় করতে হবে। আমরা যে বাক্যটিকে সঠিক শোনাতে বলি তার জন্য উপযুক্ত শব্দভান্ডার এবং ব্যাকরণ নির্বাচন করতে হবে।

কিন্তু এটা সব কিছু নয়। একটি সুন্দর উচ্চারণ হল কথা বলার সঠিক কৌশল, যেমন একটি গভীর শ্বাস, শ্বাস ছাড়ার পর্যায়ের সাথে সমন্বয় করে কথা বলার শুরু, সঠিকভাবে অবস্থান করা ভোকাল কর্ড এবং একটি দক্ষ উচ্চারণ যন্ত্র (নরম তালু, জিহ্বা, দাঁত, ঠোঁট) সঠিক উচ্চারণ এবং শব্দ সক্ষম করে। শব্দের প্রাপ্তবয়স্কদের মধ্যে, কথা বলা মূলত স্বয়ংক্রিয়। যখন আমরা কথা বলি, তখন আমরা ভাবি না যে আমরা কীভাবে শ্বাস নিই, কীভাবে আমরা আমাদের ঠোঁট এবং জিহ্বাকে নির্দিষ্ট শব্দ প্রকাশ করার জন্য সাজাই। কিন্তু একটি শিশুর জন্য এই জটিল প্রক্রিয়াটি বেশ চ্যালেঞ্জের।

একটি প্রিস্কুল শিশু এই সমস্ত প্রক্রিয়া নিয়ন্ত্রণ করতে শিখছে। বক্তৃতার বিকাশে (sz, ż, cz, dż, r) নতুন শব্দগুলি সর্বদা উপস্থিত হয় যার উপর তাকে নিয়ন্ত্রণ করতে হবে এবং সঠিক শব্দে সেগুলি ব্যবহার করতে সক্ষম হবেন, তিনি সর্বদা নতুন শব্দ এবং অভিব্যক্তি শিখেন, নতুন ব্যাকরণগত ফর্ম শেখে। বাইরের উদ্দীপকের ভিড়ও আছে। শিশুরা বিশ্বকে অত্যন্ত আবেগপূর্ণভাবে দেখে এবং তাদের মোকাবেলা করার নতুন সমস্যাগুলির সংখ্যা বিশাল (কিন্ডারগার্টেন, নতুন বন্ধু, একটি নতুন ভাই বা বোন যারা লোভের সাথে তাদের পিতামাতার দৃষ্টি আকর্ষণ করে, ইত্যাদি)। একটি ছোট মাথায় চিন্তার একটি বড় জট তৈরি হয় যা প্রকাশ করা প্রয়োজন। আর কিভাবে করা যায় যখন ভাষা শেষ পর্যন্ত শুনছে না, নিঃশ্বাস যা চায় তাই করে আর শব্দগুলো হারিয়ে যাচ্ছে? অতএব, আমাদের ছোট একজনের বক্তৃতায়, অসংখ্য অসংলগ্নতা প্রায়শই প্রদর্শিত হতে শুরু করে। শিশু শব্দ, সিলেবল, কখনও কখনও শব্দ বা এমনকি একটি বাক্যের সম্পূর্ণ অংশ পুনরাবৃত্তি করে। ভয়েসগুলি টেনে আনা যেতে পারে, যা শিশুকে বক্তৃতার পরবর্তী অংশ সম্পর্কে চিন্তা করার সময় দেয়। একটি বাক্যের ব্যাকরণগত অংশ সম্পর্কিত সংশোধন (তথাকথিত সংশোধন) হতে পারে।

যদি এই অসচ্ছলতা অতিরিক্ত সংকোচন বা মুখের নড়াচড়ার সাথে না থাকে, তবে এটি প্রায়শই বিকাশমূলক বক্তৃতা অস্বাভাবিকতা হিসাবে নির্ণয় করা হয়। এটি সাধারণত 5 থেকে 7 বছর বয়সের শিশুদের মধ্যে ঘটে এবং এটি শুধুমাত্র একটি বক্তৃতা ব্যাধি যা বয়সের সাথে সাথে ভাষার দক্ষতার উন্নতির সাথে সাথে চলে যায়।

একটি ব্যাকরণগত কাঠামো থেকে অন্য চিন্তাভাবনা থেকে অন্য চিন্তায় যাওয়ার ক্ষেত্রে বিকাশগত বক্তৃতা অসংলগ্নতাকে চিহ্নিত করা হয়। এটি প্রায়শই শ্বাসযন্ত্র, উচ্চারণ এবং উচ্চারণ সিস্টেমের কার্যকারিতার মধ্যে সমন্বয়ের অভাবের সাথে যুক্ত থাকে বা এটি খুব দ্রুত কথা বলা এবং আপনার চিন্তাভাবনা অনুসরণ না করার ফলাফল। শিশু, সাবলীলভাবে কথা বলে, এই সত্যটি সম্পর্কে সচেতন নয়, এর সাথে যুক্ত কোনও অস্বস্তি অনুভব করে না এবং এটি তাকে কথা বলতে অনীহা করে না।

উন্নয়নমূলক বক্তৃতা অস্বাভাবিকতার ক্ষেত্রে, কোন বিশেষ স্পিচ থেরাপি থেরাপি ব্যবহার করা হয় না। আপনার সন্তানকে সে কীভাবে কথা বলে সে সম্পর্কে সচেতন করা গুরুত্বপূর্ণ নয়, তবে তার সাথে ধীরে ধীরে কথা বলা এবং শান্তভাবে তার কথা শেষ করার জন্য তাকে সময় দেওয়া গুরুত্বপূর্ণ।

যাইহোক, যদি কোনও শিশুর 10% এর বেশি স্পিকারের ফ্রিকোয়েন্সি সহ বাচনভঙ্গি ধরা পড়ে এবং কথা বলার সময় উত্তেজনা, ক্র্যাম্প বা সমবেদনা থাকে, তথাকথিত "প্রাথমিক শৈশব তোতলানো"। এখানেই অপ্রস্তুত কথাবার্তার সচেতনতা দেখা যায় এবং কথা বলতে অনিচ্ছা প্রায়শই এর সাথে যুক্ত থাকে।

"প্রাথমিক শৈশব তোতলানো" এর অনেকগুলি সম্ভাব্য কারণ রয়েছে। এটি জেনেটিক প্রবণতা, প্রসবকালীন ক্ষতি, বক্তৃতা যন্ত্রের ত্রুটি, মস্তিষ্কের ক্ষতি, শৈশবকালীন কিছু রোগ বা বিশুদ্ধভাবে মনস্তাত্ত্বিক কারণগুলির ফলাফল হতে পারে: কম আত্মসম্মান, কথা বলতে বাধ্য হওয়া, লজ্জা, ভয়, গ্রহণযোগ্যতার অভাব ইত্যাদি।

"প্রাথমিক শৈশব তোতলামি" এর থেরাপি, বিকাশমূলক বক্তৃতা অস্বাভাবিকতার বিপরীতে, একজন স্পিচ থেরাপিস্টের তত্ত্বাবধানে বা বিশেষ পুনর্বাসন শিবিরে করা উচিত।

পাঠ্য: mgr Izabela Wiatrowska, স্পীচ থেরাপিস্ট এবং mgr Magdalena Jęksa – Wojciechowska, স্পীচ থেরাপিস্ট, সঠিক উচ্চারণের ABC