ডেভিড আন্তোগনাজা: "একটি শিশুর যেকোনো অনুভূতির অধিকার আছে"

সুইস ইউনিভার্সিটি অফ অ্যাপ্লাইড সায়েন্সেসের অধ্যাপক এবং স্কুল সংস্কারের সমর্থক ডেভিড আন্তোগনাজা বলেছেন, একজন আধুনিক ব্যক্তির জন্য, সংযোগ স্থাপনের ক্ষমতা সবকিছু জানার চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। মনোবিজ্ঞানী এবং শিক্ষাবিদ নিশ্চিত যে বিশ্বের একটি নতুন প্রজন্মের মানসিকভাবে শিক্ষিত লোকের প্রয়োজন যারা কেবল আমাদের জীবনে আবেগের সারাংশ এবং প্রভাব বুঝতে পারবে না, তবে নিজেকে পরিচালনা করতে এবং অন্যদের সাথে সুরেলাভাবে যোগাযোগ করতে সক্ষম হবে।

মনোবিজ্ঞান: আপনি যে গল্প নিয়ে মস্কোতে এসেছিলেন সেই সামাজিক-আবেগিক শিক্ষা (এসইএল) সিস্টেমের ভিত্তি কী?

ডেভিড আন্তোনিয়াজা: একটি সহজ জিনিস: বোঝা যে আমাদের মস্তিষ্ক একটি যুক্তিযুক্ত (জ্ঞানমূলক) এবং মানসিক উভয় উপায়ে কাজ করে। এই উভয় দিকই জ্ঞানের প্রক্রিয়ার জন্য গুরুত্বপূর্ণ। এবং উভয়ই শিক্ষায় সক্রিয়ভাবে ব্যবহার করা উচিত। এখন পর্যন্ত, স্কুলগুলিতে জোর দেওয়া হচ্ছে শুধুমাত্র যুক্তিসঙ্গত। আমি সহ অনেক বিশেষজ্ঞ বিশ্বাস করেন যে এই "বিকৃতি" সংশোধন করা দরকার। এই জন্য, স্কুলছাত্রীদের মধ্যে মানসিক বুদ্ধিমত্তা (EI) বিকাশের লক্ষ্যে শিক্ষামূলক প্রোগ্রাম তৈরি করা হচ্ছে। তারা ইতিমধ্যে ইতালি এবং সুইজারল্যান্ডে কাজ করছে, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্র, গ্রেট ব্রিটেন, ইস্রায়েল এবং অন্যান্য অনেক দেশে সক্রিয়ভাবে এই দিকে কাজ করছে। এটি একটি উদ্দেশ্যমূলক প্রয়োজন: সংবেদনশীল বুদ্ধিমত্তার বিকাশ শিশুদের অন্যান্য লোকেদের বুঝতে, তাদের আবেগ পরিচালনা করতে এবং আরও ভাল সিদ্ধান্ত নিতে সাহায্য করে। এই সত্যটি উল্লেখ করার মতো নয় যে যে স্কুলগুলিতে এসইএল প্রোগ্রামগুলি পরিচালিত হয়, সেখানে মানসিক পরিবেশের উন্নতি হয় এবং শিশুরা একে অপরের সাথে আরও ভাল যোগাযোগ করে — এই সমস্ত অনেক গবেষণার ফলাফল দ্বারা নিশ্চিত করা হয়েছে।

আপনি একটি উদ্দেশ্যমূলক প্রয়োজনীয়তা উল্লেখ করেছেন। কিন্তু সর্বোপরি, মূল্যায়নের বস্তুনিষ্ঠতা মানসিক বুদ্ধিমত্তার অধ্যয়ন এবং পরিমাপের প্রধান সমস্যাগুলির মধ্যে একটি। সমস্ত প্রধান EI পরীক্ষা হয় অংশগ্রহণকারীদের স্ব-মূল্যায়ন বা কিছু বিশেষজ্ঞের মতামতের উপর ভিত্তি করে যারা ভুল হতে পারে। এবং বিদ্যালয়টি জ্ঞানের উদ্দেশ্যমূলক মূল্যায়নের আকাঙ্ক্ষার উপর অবিকল নির্মিত। এখানে একটি দ্বন্দ্ব আছে?

হ্যাঁ.: আমি মনে করি না. আমরা ধ্রুপদী সাহিত্যের নায়কদের অভিজ্ঞতার মূল্যায়নে একমত নাও হতে পারি বা একটি ছবিতে একজন ব্যক্তি কী আবেগ অনুভব করেন (EI স্তরের মূল্যায়নের জন্য সুপরিচিত পরীক্ষাগুলির মধ্যে একটি)। তবে সবচেয়ে মৌলিক স্তরে, এমনকি একটি ছোট শিশুও দুঃখের অভিজ্ঞতা থেকে আনন্দের অভিজ্ঞতাকে আলাদা করতে পারে, এখানে অসঙ্গতিগুলি বাদ দেওয়া হয়। যাইহোক, এমনকি গ্রেড গুরুত্বপূর্ণ নয়, আবেগের সাথে পরিচিত হওয়া গুরুত্বপূর্ণ। তারা প্রতিদিন স্কুলছাত্রীদের জীবনে উপস্থিত থাকে এবং আমাদের কাজ হল তাদের প্রতি মনোযোগ দেওয়া, চিনতে শেখা এবং আদর্শভাবে তাদের পরিচালনা করা। তবে প্রথমত - বুঝতে হবে যে কোনও ভাল এবং খারাপ আবেগ নেই।

আপনি কি বোঝাতে চেয়েছেন?

হ্যাঁ.: অনেক শিশু স্বীকার করতে ভয় পায় যে, উদাহরণস্বরূপ, তারা রাগান্বিত বা দুঃখিত। আজকের শিক্ষার খরচ এমনই, যা সবাইকে ভালো করতে চায়। এবং এটা ঠিক. তবে নেতিবাচক আবেগ অনুভব করাতে দোষের কিছু নেই। ধরা যাক, শিশুরা ছুটির সময় ফুটবল খেলত। আর তাদের দল হেরেছে। স্বাভাবিকভাবেই, তারা খারাপ মেজাজে ক্লাসে আসে। শিক্ষকের কাজ হল তাদের ব্যাখ্যা করা যে তাদের অভিজ্ঞতা একেবারে ন্যায়সঙ্গত। এটি বোঝার ফলে আপনি আবেগের প্রকৃতিকে আরও বুঝতে পারবেন, সেগুলি পরিচালনা করতে পারবেন, গুরুত্বপূর্ণ এবং প্রয়োজনীয় লক্ষ্যগুলি অর্জনের জন্য তাদের শক্তি পরিচালনা করতে পারবেন। প্রথমে স্কুলে এবং তারপরে সাধারণ জীবনে।

এটি করার জন্য, শিক্ষককে অবশ্যই আবেগের প্রকৃতি, তাদের সচেতনতা এবং পরিচালনার গুরুত্ব ভালভাবে বুঝতে হবে। সর্বোপরি, কয়েক দশক ধরে শিক্ষকরা প্রাথমিকভাবে কর্মক্ষমতা সূচকের উপর দৃষ্টি নিবদ্ধ করেছেন।

হ্যাঁ.: তুমি একদম সঠিক. এবং এসইএল প্রোগ্রামে শিক্ষকদের ছাত্রদের মতোই শিখতে হবে। আমি এটা লক্ষ্য করে আনন্দিত যে প্রায় সব তরুণ শিক্ষকই শিশুদের মানসিক বুদ্ধিমত্তা বিকাশের গুরুত্ব সম্পর্কে উপলব্ধি প্রদর্শন করে এবং শিখতে প্রস্তুত।

অভিজ্ঞ শিক্ষকরা কেমন আছেন?

হ্যাঁ.: যারা SEL-এর ধারনাকে সমর্থন করেন এবং যারা তাদের গ্রহণ করা কঠিন বলে মনে করেন তাদের সঠিক শতাংশের নাম আমি খুব কমই বলতে পারি। এমন শিক্ষকও আছেন যারা নিজেদের পুনর্বিন্যাস করা কঠিন বলে মনে করেন। এই জরিমানা. কিন্তু আমি নিশ্চিত যে ভবিষ্যত সামাজিক-আবেগিক শিক্ষার মধ্যে রয়েছে। আর যারা এটা মেনে নিতে প্রস্তুত হবে না তাদের হয়তো চাকরি পরিবর্তনের কথা ভাবতে হবে। এটা শুধু প্রত্যেকের জন্য ভাল হবে.

মনে হচ্ছে আপনি নিজেই শিক্ষা ব্যবস্থার গঠনমূলক বিপ্লবের প্রস্তাব করছেন?

হ্যাঁ.: আমি বরং বিবর্তন সম্পর্কে কথা বলতে চাই। পরিবর্তনের প্রয়োজন পাকা। আমরা সংবেদনশীল বুদ্ধিমত্তা বিকাশের গুরুত্ব প্রতিষ্ঠা করেছি এবং উপলব্ধি করেছি। এটি পরবর্তী পদক্ষেপ নেওয়ার সময়: শিক্ষাগত প্রক্রিয়াগুলিতে এর বিকাশকে অন্তর্ভুক্ত করুন। যাইহোক, শিক্ষকদের জন্য এসইএল-এর গুরুত্ব সম্পর্কে বলতে গেলে, এটি লক্ষ করা উচিত যে উন্নত মানসিক বুদ্ধিমত্তা সহ শিক্ষকরা চাপের সাথে আরও ভালভাবে মোকাবেলা করে এবং পেশাদার বার্নআউটের ঝুঁকি কম থাকে।

সামাজিক-সংবেদনশীল শেখার প্রোগ্রামগুলি কি পিতামাতার ভূমিকা বিবেচনা করে? সর্বোপরি, যদি আমরা বাচ্চাদের মানসিক বিকাশের কথা বলি, তবে প্রথম স্থানটি এখনও স্কুলের নয়, পরিবারের অন্তর্ভুক্ত।

হ্যাঁ.: অবশ্যই. এবং SEL প্রোগ্রাম সক্রিয়ভাবে তাদের কক্ষপথে অভিভাবকদের জড়িত করে। শিক্ষকরা অভিভাবকদের কাছে বই এবং ভিডিওগুলির সুপারিশ করেন যা সাহায্য করতে পারে, এবং অভিভাবক-শিক্ষক মিটিংয়ে এবং পৃথক কথোপকথনে, তারা শিশুদের মানসিক বিকাশের বিষয়ে অনেক মনোযোগ দেয়।

এটা যথেষ্ট?

হ্যাঁ.: এটা আমার মনে হয় যে কোন পিতামাতা তাদের সন্তানদের সুখী এবং সফল দেখতে চান, বিপরীতটি ইতিমধ্যে একটি প্যাথলজি। এবং এমনকি আবেগগত বুদ্ধিমত্তার বিকাশের প্রাথমিক নিয়মগুলি না জেনেও, শুধুমাত্র প্রেম দ্বারা পরিচালিত, পিতামাতারা অনেক কিছু করতে সক্ষম হন। এবং শিক্ষকদের সুপারিশ এবং উপকরণগুলি তাদের সাহায্য করবে যারা শিশুদের জন্য খুব কম সময় দেয়, উদাহরণস্বরূপ, কাজে খুব ব্যস্ত থাকার কারণে। আবেগের গুরুত্বের প্রতি তাদের দৃষ্টি আকর্ষণ করে। আবেগগুলিকে ভাল এবং খারাপ ভাগ করা উচিত নয়, তাদের লজ্জা দেওয়া উচিত নয়। অবশ্যই, আমরা দাবি করতে পারি না যে আমাদের প্রোগ্রামগুলি সমস্ত পরিবারের জন্য সুখের একটি সর্বজনীন রেসিপি হয়ে উঠবে। শেষ পর্যন্ত, পছন্দ সবসময় মানুষের সাথে থাকে, এই ক্ষেত্রে, পিতামাতার সাথে। কিন্তু যদি তারা সত্যিই তাদের সন্তানদের সুখ এবং সাফল্যে আগ্রহী হয়, তাহলে EI এর বিকাশের পক্ষে পছন্দটি ইতিমধ্যেই স্পষ্ট।