60 এর দশকে, শিশুদের আচরণের প্রথম নৈতিক অধ্যয়ন করা হয়েছিল। এন. ব্লেয়ারটন জোনস, পি. স্মিথ এবং সি. কনোলি, ডব্লিউ ম্যাকগ্রু এই অঞ্চলে বেশ কয়েকটি বড় কাজ প্রায় একই সাথে সম্পন্ন করেছিলেন। প্রথমটি শিশুদের মধ্যে বেশ কয়েকটি অনুকরণীয় অভিব্যক্তি, আক্রমনাত্মক এবং প্রতিরক্ষামূলক ভঙ্গি বর্ণনা করেছে এবং আচরণের একটি স্বাধীন রূপ হিসাবে গো প্লেকে আলাদা করেছে [ব্লারটন জোন্স, 1972]। পরেরটি বাড়িতে এবং কিন্ডারগার্টেনে (বাবা-মায়ের সাথে এবং তাদের ছাড়া) দুই বছর নয় মাস থেকে চার বছর নয় মাস বয়সী শিশুদের আচরণের বিশদ পর্যবেক্ষণ পরিচালনা করে এবং সামাজিক আচরণে লিঙ্গ পার্থক্যের উপস্থিতি দেখিয়েছিল। তারা আরও পরামর্শ দিয়েছে যে ব্যক্তিগত ব্যক্তিত্বের পার্থক্যগুলি বাহ্যিক আচরণগত প্রকাশের ডেটার ভিত্তিতে বর্ণনা করা যেতে পারে [স্মিথ, কনোলি, 1972]। ডব্লিউ ম্যাকগ্রু তার বই "দ্য ইথোলজিক্যাল স্টাডি অফ চিলড্রেনস বিহেভিয়ার"-এ শিশুদের আচরণের একটি বিশদ এথোগ্রাম দিয়েছেন এবং আধিপত্য, আঞ্চলিকতা, সামাজিক আচরণের উপর গোষ্ঠীর ঘনত্বের প্রভাব, এবং কাঠামোর মতো নৈতিক ধারণা এবং ধারণাগুলির প্রয়োগযোগ্যতা প্রমাণ করেছেন। মনোযোগ [ম্যাকগ্রু, 1972]। এর আগে, এই ধারণাগুলি প্রাণীদের জন্য প্রযোজ্য বলে বিবেচিত হত এবং প্রাথমিকভাবে প্রাইমাটোলজিস্টদের দ্বারা ব্যাপকভাবে ব্যবহৃত হত। প্রি-স্কুলারদের মধ্যে প্রতিযোগিতা এবং আধিপত্যের একটি নীতিগত বিশ্লেষণ এই উপসংহারে পৌঁছানো সম্ভব করে যে এই ধরনের গোষ্ঠীগুলিতে আধিপত্যের শ্রেণিবিন্যাস রৈখিক ট্রানজিটিভিটির নিয়ম মেনে চলে, এটি একটি সামাজিক দল গঠনের সময় দ্রুত প্রতিষ্ঠিত হয় এবং সময়ের সাথে সাথে স্থিতিশীল থাকে। অবশ্যই, সমস্যাটি সম্পূর্ণরূপে সমাধান করা থেকে অনেক দূরে, কারণ বিভিন্ন লেখকের ডেটা এই ঘটনার বিভিন্ন দিক নির্দেশ করে। এক মতানুযায়ী, আধিপত্য সরাসরি সীমিত সম্পদে অগ্রাধিকারমূলক অ্যাক্সেসের সাথে সম্পর্কিত [Strayer, Strayer, 1976; চার্লসওয়ার্থ এবং লাফ্রেনিয়ার 1983]। অন্যদের মতে — সমবয়সীদের সাথে থাকার এবং সামাজিক যোগাযোগগুলি সংগঠিত করার ক্ষমতা সহ, মনোযোগ আকর্ষণ করুন (রাশিয়ান এবং কাল্মিক শিশুদের উপর আমাদের ডেটা)।
শিশুদের নীতিশাস্ত্রের কাজের একটি গুরুত্বপূর্ণ স্থান অ-মৌখিক যোগাযোগের অধ্যয়নের দ্বারা দখল করা হয়েছিল। P. Ekman এবং W. Friesen দ্বারা বিকশিত ফেসিয়াল মুভমেন্ট কোডিং সিস্টেমের ব্যবহার G. Oster কে এটা প্রতিষ্ঠা করতে দেয় যে শিশুরা প্রাপ্তবয়স্কদের মতো সব ধরনের পেশীর নড়াচড়া করতে পারে [Oster, 1978]। দিনের ক্রিয়াকলাপের প্রাকৃতিক প্রেক্ষাপটে দৃষ্টিশক্তিসম্পন্ন এবং অন্ধ শিশুদের মুখের অভিব্যক্তির পর্যবেক্ষণ [Eib-Eibesfeldt, 1973] এবং পরীক্ষামূলক পরিস্থিতিতে শিশুদের প্রতিক্রিয়া [Charlesworth, 1970] এই সিদ্ধান্তে পৌঁছে যে অন্ধ শিশুরা সম্ভাবনা থেকে বঞ্চিত ভিজ্যুয়াল লার্নিং অভিন্ন পরিস্থিতিতে অনুরূপ মুখের অভিব্যক্তি প্রদর্শন করে। দুই থেকে পাঁচ বছর বয়সী শিশুদের পর্যবেক্ষণের ফলে স্বতন্ত্র অনুকরণীয় অভিব্যক্তির সাধারণ ভাণ্ডার সম্প্রসারণ সম্পর্কে কথা বলা সম্ভব হয়েছে [Abramovitch, Marvin, 1975]। 2,5 এবং 4,5 বছর বয়সের মধ্যে একটি শিশুর সামাজিক দক্ষতা বৃদ্ধির সাথে সাথে সামাজিক হাসি ব্যবহারের ফ্রিকোয়েন্সিও বৃদ্ধি পায় [Cheyne, 1976]। উন্নয়নমূলক প্রক্রিয়াগুলির বিশ্লেষণে নীতিগত পদ্ধতির ব্যবহার মানুষের মুখের অভিব্যক্তির বিকাশের জন্য একটি সহজাত ভিত্তির উপস্থিতি নিশ্চিত করেছে [হিয়াট এট আল, 1979]। সি. টিনবার্গেন শিশুদের মধ্যে অটিজমের ঘটনা বিশ্লেষণ করার জন্য শিশু মনোরোগবিদ্যায় নীতিগত পদ্ধতি প্রয়োগ করেন, এই বিষয়টির প্রতি দৃষ্টি আকর্ষণ করেন যে দৃষ্টি এড়ানো, অটিস্টিক শিশুদের জন্য সাধারণ, সামাজিক যোগাযোগের ভয়ের কারণে ঘটে।